أكثر

إسقاطات مختلفة في نفس ملف الشكل

إسقاطات مختلفة في نفس ملف الشكل


كنت أتساءل فقط عما إذا كان من الممكن تغيير إسقاط كائنات معينة فقط في ملف الشكل ، بينما تظل العناصر الأخرى كما هي. يجب أن أدرج نقاطًا على الخريطة ، وبعضها موجود في إسقاط يسمى MTM 10 ، والبعض الآخر في MTM 13. من أجل الحصول على النقاط في ملف الشكل الذي أستخدمه ، يجب نسخها ولصقها من رسم AutoCAD مستورد. من المفترض أن تكون النقاط في نفس ملف الشكل ، لكن في كل مرة أقوم بتغيير الإسقاط ، تتحرك جميعها. هل هناك طريقة للالتفاف حول هذا وتغيير إسقاط بضع نقاط فقط؟


يجب عليك استخدام أداة الدمج (أو أداة الإلحاق) لنسخ نقاطك من مجموعة بيانات إلى مجموعة البيانات الأخرى. تم إطلاقه من ArcGIS ، سيتم تكريم التحديد + هذا سيعيد طرحه بسرعة. ربما تتحرك نقاطك لأن إسقاطها لم يتم تحديده. يمكن القيام بذلك باستخدام أداة التعريف. في النهاية ، يمكن استخدام نظام إحداثيات واحد فقط لكل ملف شكل.


لا يزال الخط يظهر ولكنه غير موجود في البيانات الأولية لملف الشكل

بالنسبة لمشروع ما ، كان عليّ دمج خلايا شبكة لترقيتها. كان من الممكن دمج كل ما أردته ولكن هناك نوعًا من مشكلة العرض: هناك هذا الخط الذي يظهر مرئيًا ولكنه غير موجود في البيانات الوصفية أو في أي مكان (انظر أدناه ، كما ترون هناك سطرين غير مرغوب فيهما ، الأول في عمود الخلية المحددة والأخرى على اليمين)

الغريب أنه عندما أحدد الخلية ، يتم تحديدها كخلية واحدة كما لو أن هذا الخط غير موجود & # 8217t. نفس الشيء في البيانات الوصفية ، لا توجد معلومات حول هذا الخط.

إنها ليست مشكلة بالنسبة لتحليلي لأن هذا السطر غير موجود بالفعل ولكني أرغب في عرضه بشكل صحيح ، فهل لديك أي اقتراح حول كيفية مسح هذا الخط (حتى يدويًا)؟

إجابة واحدة

بناءً على التعليقات ، فإن الميزات التي يوجد بها خط من خلالها هي ميزات متعددة الأجزاء. هذه ميزات فردية ذات أشكال هندسية متعددة.

إذا كانت الأجزاء المختلفة من الميزات متعددة الأجزاء تتلامس تمامًا ، فعندئذٍ استخدم هندسة Vectory و gt Fix الهندسي ينبغي دمجها معًا في ميزة جزء واحد.

إذا لم يفلح ذلك ، فانتقل إلى Vector & gt Geoprocessing Tools & gt Buffer وقم بتخزينها مؤقتًا بمقدار 0 ، لمعرفة ما إذا كان ذلك يعمل.


خصائص الإسقاط

غالبًا ما نتحدث عن إسقاطات الخرائط من حيث الطرق التي تشوه بها أو تحافظ على أشياء معينة عن الأرض ، والتي نسميها خصائص الإسقاط. هناك أربع خصائص رئيسية:

المنطقة - بعض الإسقاطات تشوه المناطق (مثل إسقاط مركاتور)

لاحظ كيف تبلغ مساحة جرينلاند مساحة أمريكا الجنوبية تقريبًا في إسقاط مركاتور. في الواقع ، أمريكا الجنوبية أكبر بثمانية أضعاف من جرينلاند. لا يحافظ إسقاط Mercator على المنطقة بشكل صحيح ، خاصة عندما تقترب من القطبين. من ناحية أخرى ، أحد أنواع الإسقاط الذي لا يشوه المنطقة هو المنطقة الأسطوانية المتساوية.

لاحظ هنا كيف تبدو جرينلاند بالحجم الصحيح مقارنة بأمريكا الجنوبية. تسمى الإسقاطات التي تحافظ على المناطق ما يعادل أو مساحة متساوية التوقعات. يحافظ إسقاط الخريطة على المناطق في كل مكان أو يشوهها في كل مكان. هذه خاصية الكل أو لا شيء.

الشكل - بعض الإسقاطات تشوه "شكل" السمات (على سبيل المثال ، متساوي المسافات السمتية)

في الإسقاط أعلاه ، انظر كيف يتعذر التعرف على أستراليا ، على اليمين ، ونيوزيلندا ممتدة إلى حلقة حول الحافة اليسرى من الخريطة. هذا الإسقاط لا يحافظ على "شكل" أو "شكل" الأماكن. بدلاً من ذلك ، فإنها تمدها أو تلويها أو تسحقها. قارن ذلك مع مخروط لامبرت المطابق (أدناه) ، من ناحية أخرى ، والذي يحافظ على الشكل العام للكتل الأرضية.

تسمى توقعات مثل هذه امتثالي التوقعات. تحت الغطاء ، هذه الخاصية هي في الواقع أكثر تعقيدًا: الإسقاطات الشكلية تحافظ في الواقع على الزوايا المحلية. ولكن ما يتلخص في ذلك بالنسبة لرسامي الخرائط هو أن الأماكن تبدو أكثر شبهاً بها. في المثال أدناه ، تظهر جرينلاند كما تظهر في ثلاثة إسقاطات مطابقة (الصف العلوي) وثلاثة إسقاطات غير مطابقة (الصف السفلي).

لاحظ كيف تحافظ الإسقاطات المطابقة على مظهر جرينلاند. يتغير الشكل بعضًا ، وتصبح أجزاء من الجزيرة أكبر أو أصغر ، لكن جميعها لها نفس الشكل العام ، حتى لو لم تكن متشابهة تمامًا. بالطريقة نفسها ، المستطيل والمربع لهما نفس "الشكل" العام على الرغم من اختلاف الأشكال ، في حين أن المربع والدائرة لا يكونان كذلك.

مثل المنطقة المتساوية ، فإن هذه الخاصية هي إما كل شيء أو لا شيء ، إما أن يحافظ إسقاطك على النماذج في كل مكان على الخريطة ، أو لا يحتفظ بها في أي مكان.

المسافة - معظم الإسقاطات تشوه المسافات (على سبيل المثال ، إسقاط متساوي المستطيل)

الرحلة من ماديسون إلى بوينس آيرس هي أبعد بكثير من رحلة من ماديسون إلى مدريد. ولكن في الإسقاط المتساوي المستطيل ، تبدو كلتا الرحلتين وكأنهما بنفس الطول ، لأن هذا الإسقاط لا يحافظ على المسافة. من ناحية أخرى ، يُظهر الإسقاط السمتي المتساوي المسافات المسافات في النسبة الصحيحة.

لكن هناك مشكلة. بينما لدينا إسقاطات على الخريطة يمكنها الحفاظ على المناطق أو تشكيلها في كل مكان على الخريطة ، لا يوجد أحد يمكنه الحفاظ على المسافات في كل مكان. هناك فقط الإسقاطات التي تتيح لك الاحتفاظ بالمسافات المتعلقة بنقطة واحدة أو نقطتين فقط على الخريطة. يتم عرض المسافات من وإلى مركز خريطة متساوية الأبعاد بشكل صحيح ، ولكن المسافات بين أي نقطتين أخريين مشوهة. عندما يحافظ الإسقاط على المسافة ، نسميها متساوي البعد.

الاتجاهات - في بعض الأحيان لا يكون الخط المستقيم هو أقصر طريق!

تقع مدينة نيويورك واسطنبول على نفس خط العرض تقريبًا ، حوالي 41 درجة شمالًا. هذا يعني أنك إذا اتجهت شرقا على خط مستقيم من نيويورك ، فستصل إلى اسطنبول. لكن هذا لا يعني أن هذه هي أقصر مسافة بين المدينتين.

في هذه الصورة ، يوجد خط يوضح أبسط وأبسط طريق بين نيويورك وإسطنبول ، وهو ببساطة توجيه نفسك شرقًا والبدء في الطيران. لكن الخط المنحني أعلاه يوضح الطريقة التي يجب أن تسلكها إذا كنت ترغب في السفر لأقل مسافة أثناء الوصول إلى هناك. نظرًا لأن سطح الأرض منحني ، فإن أقصر المسارات حوله تكون منحنية أيضًا. قد يكون هذا مربكًا بعض الشيء ، ولكن سيكون أكثر منطقية إذا جربته بنفسك: ابحث عن كرة أرضية وضع قطعة من الخيط عليها. ثبت أحد طرفي نيويورك والآخر في اسطنبول ، وشد الخيط. ستلاحظ أن السلسلة تغطي نفس المسار تمامًا مثل المسار المنحني في الخريطة أعلاه. نسمي هذه المسارات المنحنية الأقصر مسافة دائرة كبيرة الطرق. من ناحية أخرى ، يُطلق على المسار مثل الخط المستقيم ، حيث تُبقي نفسك مشيرًا في نفس اتجاه البوصلة تمامًا طوال الوقت ، خط الاتجاه أو لوكسودروم.

تظهر بعض الإسقاطات ، مثل Mercator أعلاه ، loxodromes كخطوط مستقيمة. إنها تجعل الملاحة الجوية والسفن سهلة ، لأنه عليك فقط رسم خط مستقيم وتوجيه سفينتك في هذا الاتجاه والبدء في الإبحار. تُظهر الإسقاطات الأخرى مسارات دائرية كبيرة كخطوط مستقيمة ، مما يجعل من السهل معرفة أقصر مسافة بين مكانين. الإسقاط المجسامي هو واحد من هؤلاء.

الآن الخط المستقيم هو الدائرة الكبرى ، والخط المنحني هو loxodrome. هذه الخطوط هي نفسها الموجودة في Mercator أعلاه ، لكن الإسقاط يغير مظهرها.

عندما يحافظ الإسقاط على مسارات دائرية كبيرة كخطوط مستقيمة ، فإننا نسميها بـ سمتي تنبؤ. لسوء الحظ ، مثله مثل الإسقاطات متساوية البعد ، فإنه يعمل فقط لنقطة واحدة في كل مرة. في الصورة المجسمة أعلاه ، يتركز الإسقاط في نيويورك. فقط الخطوط المستقيمة القادمة إلى نيويورك أو الخروج منها ستكون دوائر كبيرة. لن يكون هناك خط مستقيم بين مدريد والدار البيضاء.

التنازلات - لا تفعل شيئًا مثاليًا ، ولكن معظم الأشياء جيدة بما فيه الكفاية

إذا قمت بالاطلاع على أمثلة الصور أعلاه ، فقد تلاحظ أنه ، كإتجاه عام ، تميل التشوهات إلى أن تزداد سوءًا كلما اقتربت من حواف الخريطة. عادة ما تكون هناك منطقة واحدة تبدو على ما يرام وغير مشوهة للغاية ، ثم تبدأ الأمور في الجنون كلما ابتعدت عن تلك المنطقة. على سبيل المثال ، في Azimuthal Equidistant أعلاه ، يتشوه شكل أستراليا بشدة ، لكن الجزر البريطانية تبدو جيدة. كقاعدة عامة ، كلما كانت المساحة التي تعرضها خريطتك أكبر ، ستكون التشوهات أسوأ ، خاصةً عندما تبتعد عن المركز. ما يعنيه كل هذا هو أننا نشعر بقلق بالغ بشأن التشوهات عندما نقوم بأشياء مثل رسم خريطة للعالم ، وأقل قلقًا عندما نرسم خرائط مناطق أصغر مثل المدن أو الدول.

لحل مشكلة خرائط العالم التي تحتوي على مثل هذه التشوهات الشديدة عند الحواف ، توصل الناس إلى إسقاطات وسط. تمثل هذه التوقعات الخاصة المقايضات: في حين أن معظم الإسقاطات بها حد أدنى من التشوه في منطقة واحدة ولكنها تشوه بشدة عندما تبتعد عن تلك المنطقة ، فإن الإسقاطات الوسطية تشوه مقدارًا معتدلًا في كل مكان. يُعد إسقاط روبنسون أحد الأمثلة على الإسقاط الوسطي:

تنشر إسقاطات التسوية التشويه بشكل متساوٍ إلى حد ما. الجانب الإيجابي لهذا هو أنه لا يوجد مكان يتم تشويهه بشكل يبعث على السخرية. هذا ما يجعل الإسقاطات التوفيقية جيدة لخرائط العالم. الجانب السلبي هو أنه لم تعد هناك منطقة خاصة خالية من التشويه تقريبًا ، كما قد تجده في معظم الإسقاطات الأخرى. هذا هو السبب في أنه لا ينبغي استخدام الإسقاطات التوفيقية لعمل خرائط للقارات أو البلدان أو معظم أي شيء ليس الأرض بأكملها. تنشر إسقاطات التسوية التشويه بشكل متساوٍ في جميع أنحاء العالم ، ولكن إذا كنت لا تعرض العالم بأسره ، فلن تحتاج إلى جعل المناطق منخفضة التشوه في الخريطة أسوأ فقط حتى تصبح المناطق عالية التشوه (التي تقع خارج النطاق). حافة خريطتك) أفضل.

لا تحافظ إسقاطات المساومة على مناطق أو أشكال أو مسافات ، لكنها تقترب منها جميعًا. لديهم مستوى منخفض من التشويه بشكل عام ، حتى لو لم يحتفظوا بأي شيء واحد بالضبط. إذا كانت الخريطة التي تقوم بإنشائها تتطلب أن تحتفظ بشيء معين مثل المنطقة ، فإن إسقاط التسوية لن يلبي احتياجاتك.


توقعات مختلفة في نفس الشكل - نظم المعلومات الجغرافية

التركيبة السكانية للأطفال وتحليلات التعليم K-12
- البيانات الديموغرافية والاقتصادية والجغرافية وتحليل أمبير

تشمل البنية التحتية للتعليم من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي في أمريكا أكثر من 18000 وكالة تعليمية من مرحلة رياض الأطفال حتى نهاية التعليم الثانوي (انظر ، رتب ، قارن كل ذلك باستخدام الجدول التفاعلي أدناه) ، وأكثر من 130 ألف مدرسة من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر وأكثر من 61.8 مليون طفل في سن المدرسة. اطلع على الأخبار والتحديثات أدناه.

ملامح ديموغرافية-اقتصادية جديدة / محدثة للمنطقة التعليمية
& # 149 أمثلة توضيحية:
. لوس أنجلوس الموحدة وهيوستن ISD
. ويتشيتا دولار كنساس وكنساس
& # 149 طلب واحد لمنطقتك ، استخدم هذا النموذج .. أدخل أسماء المقاطعات الأولية والمقارنة في مربع النص.

توضيح مقارنة جنبًا إلى جنب لمحرك ESD يتقاطع مع SSD مراسل في منطقة فريسنو ، كاليفورنيا
. انقر لعرض Alvina ESD CA & Caruthers SSD CA HTML ACS 2019 5-year
تتكون منطقة كاروثرز من جزأين منفصلين


الخريطة الجغرافية حسب الحي في أي منطقة تعليمية
. عبر متصفح الويب الخاص بك باستخدام Visual Data Analytics VDA Mapserver
. لا شيء لتثبيت سطح المكتب أو الكمبيوتر المحمول أو الجهاز اللوحي الموصى به.

فحص أنماط الازدهار الاقتصادي حسب الحي داخل منطقة تعليمية
& # 149 الرسم التالي يركز على منطقة مدارس ميسا الموحدة ، المنطقة التعليمية من الألف إلى الياء (منطقة فينيكس).
& # 149 إنشاء عرض خريطة مثل هذا لأي منطقة تعليمية في دقائق.
& # 149 المناطق الملونة عبارة عن مناطق تعداد ، تُظهر خريطة الأنماط المواضيعية أنماط متوسط ​​دخل الأسرة.
& # 149 عند النقر على أي حي ، اعرض ملف التعريف السكاني في اللوحة اليسرى السفلية.
& # 149 اتبع هذه الخطوات لإنشاء عرض خريطة مشابه لإحدى المناطق التي تهمك.
& # 149 انضم إلينا في جلسة ويب لتحليلات البيانات كل ثلاثاء لترى كيف يعمل VDA.

.. المدارس ذات الحدود السوداء الجريئة ، ومناطق الحضور ، وأنماط الازدهار الاقتصادي حسب الحي ، والتكبير إلى المدرسة ، ومشاهدة الشوارع .. إضافة الطلاب والمزيد.

-> http://proximityone.com/cv.htm - رسم الخرائط والتحليل الجغرافي المكاني
. التحليل البصري وتحديد الأنماط في المناطق الجغرافية التي تهمك.
. تقييم تكوينات منطقة الحضور البديلة فحص الأحياء والمدارس أمبير.
. دمج التركيبة السكانية للطلاب وبيانات أداء أمبير مع البيانات الديموغرافية والاقتصادية ذات الصلة.

التقديرات والتوقعات الديموغرافية للمنطقة التعليمية .
http://proximityone.com/schooldistrict_projections.htm - التخطيط لتغيير منطقة المدرسة
. تقديرات وتوقعات السكان على مستوى المنطقة التعليمية السنوية من 2010 إلى 2019.
. افحص السكان حسب عام واحد من العمر مجمّعًا إلى فئات عمرية محددة ، على سبيل المثال ، من سن 5 إلى 17 عامًا.
تحليل مقارن عبر الإنترنت لمحات ديموغرافية لمنطقة المدرسة .
http://proximityone.com/dess.htm - عرض الملف الشخصي الديموغرافي لمنطقة مدرستك
. النظام الإحصائي الديموغرافي الاقتصادي. التحليل الديموغرافي المقارن جنبًا إلى جنب
. قارن منطقة تعليمية بمقاطعة مدرسة أو ولاية أو الولايات المتحدة أو منطقة.

اكتساب رؤى في مجتمع منطقة المدرسة
http://proximityone.com/sdcommunity.htm#guide
. دليل لبيانات ProximityOne حول الأطفال والمدارس والمناطق التعليمية أمبير

K12Group: مدارس K-12 ومناطق المدارس ومجموعة الخصائص الديمغرافية للأطفال
& # 149 انضم إلى مدارس K-12 ومناطق المدارس ومجموعة المعلومات السكانية للأطفال (K12Group)
& # 149 كن جزءًا من المجتمع. انقر هنا للانضمام .. لا توجد تكلفة.
& # 149 انظر الصفحة الرئيسية لـ K12Group

-->
تحديثات مختارة (قسم التمرير).

.. تشتمل مناطق KS، NY، TX على جدول تفاعلي يوضح التسجيل في 2018-19 حسب الصف
لجميع مناطق الولاية.
.. في ما سبق ، من بين بيانات أخرى ، يستخدم الرابط الأيسر بيانات ACS لمدة 5 سنوات
الارتباط الموجود على اليمين يستخدم بيانات ACS لمدة عام.
.. المزيد عن مجتمع المنطقة التعليمية.
.. اطلب تقرير مركز تطوير المؤسسات (SDC) الخاص بك ، استخدم هذا النموذج واذكر منطقة الاهتمام في قسم النص.

06.10.19. مدارس GIS و K-12
. مشروع نظم المعلومات الجغرافية على مستوى ولاية كانساس .. جاهز للاستخدام
. ترى ما يمكنك فعله بهذه الأدوات
. شاهد الفيديو لمعرفة المزيد .. انقر فوق "انقر فوق هذا الارتباط لبدء الفيديو" في ذلك القسم.
. ابدأ باستخدام. مثبتة بدون رسوم حزمة CV XE GIS .. حول السيرة الذاتية .. قم بتشغيل المثبت
. لا يتطلب أي رسوم معرف مستخدم مجموعة المستخدم .. سجل هنا (تحقق من CV XE GIS في هذا النموذج)
K-12 المدارس في المناطق التعليمية في سياق المناطق التعليمية حسب متوسط ​​دخل الأسرة

02.02.19. مدارس مدينة تشيسابيك ، الخصائص الجغرافية - الديموغرافية - الاقتصادية
. فحص مجتمع منطقة المدرسة .. في سياق المترو
. نموذج للاستخدام / التطبيق على المناطق التعليمية الأخرى
. انظر مدارس مدينة تشيسابيك
منطقة مدارس مدينة تشيسابيك - المنطقة الحضرية والمدارس

01.23.19. الجغرافيا والحجم الجغرافي لمنطقة المدرسة
. قارن ، رتب ، شاهد المقاطعات على أساس الحجم الجغرافي
. الجدول التفاعلي: 2018 الحجم الجغرافي للمنطقة التعليمية

01.17.19. منطقة المدارس ACS 2017 الخصائص الديموغرافية والاقتصادية
. جميع المناطق التعليمية - جداول تفاعلية وموارد GIS / خرائط
. 4 أقسام / ملفات .. ديموغرافيات عامة .. اجتماعية .. اقتصادية .. إسكان
مترو سان أنطونيو: السكان في سن المدرسة حسب منطقة المدرسة

01.11.19. الاتجاهات الديموغرافية للمنطقة التعليمية 2010-2017 -- محدث
. دراسة الحجم الديموغرافي السنوي والتغيير حسب المنطقة التعليمية للفترة 2010-2017.
. استخدم الجدول التفاعلي للاستعلام / الترتيب / المقارنة بين المناطق التعليمية.
. الاستعلام عن طريق الرمز البريدي ، عرض / تحليل المقاطعات في ولاية واحدة أو مقاطعة أو CBSA / مترو.
. الجدول التفاعلي والوصول إلى بيانات أمبير - http://proximityone.com/sdtrends.htm

11.22.18. منطقة المدارس 2017 الخصائص الديموغرافية والاقتصادية
. الجداول التفاعلية & أمبير GIS / موارد رسم الخرائط
. تقديرات ACS 2017 لمدة عام واحد أكبر 1042 منطقة تعليمية
. 4 أقسام / ملفات .. ديموغرافيات عامة .. اجتماعية .. اقتصادية .. إسكان

10.15.18. التركيبة السكانية للرمز البريدي حسب المنطقة التعليمية -- محدث
. فحص التركيبة السكانية للرمز البريدي حسب المنطقة التعليمية.
. تتجاوز العديد من الرموز البريدية حدود منطقة المدرسة وقد توجد الرموز البريدية في أكثر من منطقة تعليمية واحدة.
. عرض / تحليل خصائص مناطق الرمز البريدي التي تتقاطع مع المناطق التعليمية ذات الأهمية.
. تعرف على المناطق التعليمية التي يتم تقديمها من خلال رمز بريدي محدد والتركيبة السكانية المرتبطة.
. الجدول التفاعلي والوصول إلى بيانات أمبير - http://proximityone.com/zip-sd.htm

06.01.18. توقعات الالتحاق بالمدرسة
.. افحص كيف يتوقع أن يتغير التسجيل في المدرسة (المدارس) التي تهمك
.. التسجيل حسب السلسلة الزمنية السنوية للصف: SY 13-14 حتى SY 22-23
.. جميع المدارس العامة الأمريكية ما يقرب من 100000 فرد من K-12
.. احصل على مدرسة واحدة ، جميع المدارس في المنطقة .. تصل إلى جميع المدارس في الولايات المتحدة
.. استخدام اختياري مع نظام المعلومات الجغرافية للمنطقة التعليمية (SDGIS)
.. مزيد من المعلومات: http://proximityone.com/sch2023.htm

05.25.18. مناطق الحضور في المدرسة الجديدة
.. 2015-16 استخدام العام الدراسي في تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية / رسم الخرائط
.. استخدام مع نظام المعلومات الجغرافية للمنطقة التعليمية (SDGIS)
.. انظر مناطق الالتحاق بالمدارس الحالية ذات الصلة SY 13-14
.. اتصل بنا للحصول على التفاصيل أدخل "تعيين SAZ" في قسم النص.

05.21.18. جدولة خاصة لمنطقة المدارس الجديدة ACS 2016 التحديث السنوي
.. جداول قائمة ACS 2016 حسب أكوان الأطفال:
الصفات الإجمالية للأطفال ، والأطفال ذوي الصلة بالصف المسجلين في الصف المدرسي والأطفال ذوي الصلة المسجلين في المدارس العامة
الأطفال ذوي الصلة بالصف المسجلين في المدارس الخاصة الأطفال غير المسجلين في المدرسة
.. راجع أدوات تحليل بيانات SDST والبيانات الخاصة بـ ACS 2015 ذات الصلة

05.21.18. التحديث السنوي لمصادر المنطقة التعليمية واستخدامات الأموال
.. مصادر واستخدامات الأموال للعام المالي 2014
.. مصادر واستخدامات الأموال للعام المالي 2015 - جديد 21/5/2018
.. مصادر واستخدامات الأموال للعام المالي 2016 - جديد 5/21/18

04.12.18. بالتيمور ، MD Metro School District GeoDemographic Information System (SDGIS)
.. قم بتثبيت مشروع GIS الجاهز للاستخدام مع برنامج متكامل
.. لا توجد موارد رسوم لأعضاء مجموعة مستخدمي ProximityOne
.. الوصول عبر http://proximityone.com/mapping-statistical-data.htm
أنماط الازدهار الاقتصادي حسب مجموعة الكتل:

03.09.18. New School District / LEA Interactive Table SY 2015-16
. أدناه في هذا القسم.

02.22.18. التركيبة السكانية للأطفال والبيئة المعيشية الجدول التفاعلي
. فحص التركيبة السكانية للأطفال x المنطقة التعليمية x نوع الكون الملتحق
- مجموع الأطفال ، الأطفال ذوي الصلة بالصف (GRC) ،
- GRC مسجل عام ، مركز الخليج للأبحاث مسجل خاص ، مركز الخليج للأبحاث غير مسجل
. التحديث السنوي جدولة خاصة للمنطقة التعليمية المستندة إلى ACS
. بيانات ورؤى فريدة لفهم بيئات معيشة الأطفال حسب المنطقة
. انظر http://proximityone.com/sdst1115.htm

12.03.17. الاتجاهات الديموغرافية للمنطقة التعليمية: 2010-2016 - تحديث سنوي
.. سلاسل زمنية ، بيانات سنوية لعناصر مختارة في جميع المناطق التعليمية
.. ارتباط جدول تفاعلي وموارد GIS لخريطة مناطق الاهتمام بالبيانات الأخرى
.. http://proximityone.com/sdtrends.htm
أنماط عام 2016 السكان في سن المدرسة في حالة فقر حسب منطقة المدرسة

02.15.17. خصائص المدرسة K-12
.. أدوات وبيانات ومنهجية لفحص المدارس الفردية
.. اعرض ، قارن ، رتب ، افحص مجموعات الأقران
.. على نطاق الولايات المتحدة أكثر من 102.000 مدرسة للعام الدراسي 2014-15
.. http://proximityone.com/k12schools.htm
المدارس والمناطق التعليمية أمبير ، مترو دالاس

01.25.17. منطقة المدارس 2015 الخصائص الديموغرافية والاقتصادية
. الجداول التفاعلية & أمبير GIS / موارد رسم الخرائط
. جميع المناطق التعليمية
. 4 أقسام / ملفات .. ديموغرافيات عامة .. اجتماعية .. اقتصادية .. إسكان

12.19.16. الاتجاهات الديموغرافية للمنطقة التعليمية: 2010-2015
. السلاسل الزمنية والبيانات السنوية للعناصر المختارة في جميع المناطق التعليمية
. البيانات الجديدة المستخدمة كمدخلات لمخصصات ESEA Title I 2017.
. الجدول التفاعلي & amp ؛ خريطة موارد GIS خريطة مناطق الاهتمام بالبيانات الأخرى
. http://proximityone.com/sdtrends.htm
أنماط المناطق التعليمية التي يزيد عدد سكانها عن 100،000 نسمة

09.16.16. الجداول الاقتصادية والديموغرافية للمنطقة التعليمية لعام 2015
. البيانات الديموغرافية والاقتصادية الجديدة لعام 2015 متاحة الآن لمقاطعات أكبر
. أحدث السمات الديموغرافية والاقتصادية للمنطقة 65000 نسمة وأكثر
. الجدول التفاعلي وأدوات الوصول إلى البيانات / التحليل
- 1016 منطقة تعليمية
. http://proximityone.com/sd151dp1.htm
- مجموعة من 4 صفحات / جداول

08.27.16. 2015-16 الخصائص الجغرافية للمنطقة التعليمية
. ملفات أشكال جديدة للمنطقة التعليمية على النطاق الوطني لرسم الخرائط والتحليل الجغرافي المكاني
. ربط المناطق بالمقاطعات ومحطات المترو في الجدول التفاعلي
. عرض / مقارنة / ترتيب المنطقة حسب الحجم الجغرافي
. الجدول التفاعلي وأدوات الوصول إلى البيانات / التحليل
. http://proximityone.com/sd1516.htm
مناطق مترو دالاس ، والمنطقة الحضرية ، والمقاطعات والمترو

08.10.16. جدول خاص لمنطقة المدرسة 2010-2014
. الخصائص الديموغرافية والاقتصادية للأطفال حسب منطقة المدرسة
. السكان في سن المدرسة حسب نوع التسجيل حسب المنطقة
. الجدول التفاعلي وأدوات الوصول إلى البيانات / التحليل
. http://proximityone.com/sdst1014.htm

06.10.16. مصدر منطقة المدرسة واستخدامات الأموال للسنة المالية 2014
. بيانات جديدة اعتبارًا من يونيو 2016 لكل / جميع أنظمة المدارس العامة
. انضم إلينا في جلسة الويب الخاصة بمعمل تحليلات البيانات 6/14/16
حيث نقوم بتحديد نطاق هذه البيانات والوصول إليها واستخدامها
. انظر / استخدام الجدول التفاعلي المالية للمنطقة التعليمية:
. http://proximityone.com/sdfa14.htm

04.29.16. تغيير التسجيل في مقاطعة تكساس التعليمية من 2011-12 إلى 2015-16
. فحص كل / جميع وكالات التعليم المحلية في تكساس حسب السنة والتغيير لمدة 5 سنوات.
. الجدول التفاعلي للتسجيل السنوي ومشروع GIS
. انظر http://proximityone.com/tx_sd_2016.htm

03.07.16. الخصائص الديموغرافية للمنطقة على بعد ميل واحد من المدرسة
. أو 1/2 ميل ، 2 ميل ، إلخ.
. اكتشف ذلك باستخدام أداة SiteReport
. انظر http://proximityone.com/sitereport.htm

03.01.16. خيارات للوصول إلى متوسط ​​دخل الأسرة (#MHI) حسب منطقة المدرسة
. برنامج "نصيحة اليوم" يعرض طرقًا بديلة للوصول إلى $ MHI واستخدامه
. كيفية الحصول على أحدث البيانات.
. يوضح العملية باستخدام $ MHI ولكنه ينطبق على موضوع واسع النطاق
. انظر http://proximityone.com/schooldistrict_mhi.htm

02.11.16. وكالات التعليم المحلية حسب النوع والدولة
. بيانات جديدة للعام الدراسي 2014-2015
. الجدول التفاعلي وتطبيقات GIS أمبير
. انظر http://proximityone.com/lea1415_type_state.htm

01.02.16. منطقة المدارس ACS 2014 تقديرات 5 سنوات الجداول التفاعلية
. الجداول التفاعلية ومجموعات البيانات ومشاريع نظم المعلومات الجغرافية أمبير
. التركيبة السكانية العامة. الخصائص الاجتماعية
. الخصائص الاقتصادية. خصائص السكن
النسبة المئوية للسكان من 5 إلى 17 عامًا فأكثر حسب المنطقة التعليمية جنوب وسط الولايات المتحدة

11.05.15. K-12 Data Analytics - دالاس ISD
. الأدوات والبيانات وطرق أمبير لتحليل المدارس في السياق
. تطبيق الأدوات على مناطق اهتمامك
. انظر http://proximityone.com/k12_schools_data_analytics_dallasisd.htm
أنماط الفقر ISD في دالاس حسب مناطق الحضور في مدارس الحي انقر لعرض أكبر

08.24.15. مناطق الحضور المدرسي للعام الدراسي 2013-2014
. ملفات حدود منطقة الحضور المدرسية ذات النطاق الوطني
. انظر http://proximityone.com/saz.htm. رسم خرائط مناطق الحضور في مدارس هاواي
. انضم إلينا في جلسة ويب حيث نقوم بمراجعة هذه البيانات والتحليلات.
فرع الربيع ISD ، TX انقر لعرض أكبر

08.21.15. أكبر 800 منطقة مدرسية وملامح ديموغرافية اقتصادية مفصلة
. جدول تفاعلي لأنماط التغيير افحص مجموعة الأقران
. انظر http://proximityone.com/lgsd_acs.htm
. انضم إلينا في جلسة ويب حيث نقوم بمراجعة هذه البيانات والتحليلات.

07.27.15. البحث عن سمات المدارس والمناطق التعليمية التي تهمها
استخدم أداة البحث في الصفحة الرئيسية لتحديد الصفحات التي تشير إلى مدرسة أو منطقة تعليمية - http://proximityone.com
. key-in الاسم الجزئي أو الكامل في مربع البحث الموجود في الزاوية اليمنى العليا

07.03.15. الملامح الاقتصادية والديموغرافية للمنطقة التعليمية
فحص الخصائص والأنماط والاتجاهات بالتفصيل الخصائص الديموغرافية والاقتصادية
مزيد من المعلومات - احصل عليها من أي مكان في الولايات المتحدة.
مجموعة توضيحية لأنواع مختلفة من الجغرافيا المجاورة لمدرسة Naperville School District ، IL
- منطقة الرمز البريدي 60565 - منطقة نابرفيل ، إلينوي
- تعداد المسالك 17197880119 - منطقة نابرفيل ، إلينوي
- مدينة نابرفيل ، إلينوي
- مدرسة مدرسة نابرفيل ، إلينوي
- DuPage County، IL

06.08.15. مناطق مدارس تكساس: التسجيل حسب المنطقة عن طريق تحليلات بيانات الصف
- أنماط التغيير جميع المقاطعات الالتحاق 2010-11 ، 2014-15 ، والتغيير
- فحص الجدول التفاعلي للمقاطعات الأكبر والأسرع نموًا ، وخرائط أنماط موارد نظم المعلومات الجغرافية
- راجع http://proximityone.com/texas_schooldist District.htm
- انضم إلينا في جلسة ويب حيث نقوم بمراجعة هذه البيانات والتحليلات

04.19.15. تحليلات بيانات المدارس من رياض الأطفال وحتى التعليم الثانوي ومدرسة المنطقة التعليمية
- تحليلات البيانات التوضيحية التي يمكن استخدامها لأي منطقة تعليمية
- موارد وأساليب التخطيط الاستراتيجي تحسين الفرص التعليمية ومخرجاتها
- انظر تحليلات البيانات K-12

04.10.15. أكبر 100 منطقة تعليمية
- 2015 التحديث السنوي
- راجع 2014 أكبر المناطق التعليمية

01.14.15. التحاق جميع المدارس العامة K-12 والبنية التحتية 2012-13 تحديث
- 2012-13 K-12 طاولة تفاعلية للمدارس العامة
- الجدول التفاعلي: http://proximityone.com/k12publicschools.htm
- انظر في تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية

01.13.15. تحديث كل من LEA / الإدارات التعليمية والبنية التحتية أمبير 2012-13
- 2012-13 وكالة التعليم المحلية / جدول تفاعلي للمناطق التعليمية
- الجدول التفاعلي أدناه في هذا القسم
- انظر في تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية

01.12.15. مشروع نظم المعلومات الجغرافية لمدارس أريزونا K-12 ومناطق المدارس
- فحص المدارس / المناطق التعليمية وخصائص الحي
- مشروع GIS القابل للتنزيل ومجموعات البيانات ذات الصلة
- 2012-13 مناطق المدرسة / المدارس وسمات أمبير
- الدولة من خلال التعداد السكاني المتكاملة ACS 2013 البيانات الديموغرافية والاقتصادية
- راجع http://proximityone.com/k12_az.htm
أنماط الازدهار الاقتصادي الموحد ميسا في سياق مدينة ميسا:


12.17.14. الأطفال في الفقر حسب منطقة المدرسة
- تقديرات عام 2013 للأطفال الذين يعيشون في فقر حسب المنطقة التعليمية جميع موارد الجدول التفاعلي ونظام المعلومات الجغرافية في الولايات المتحدة.
- راجع http://proximityone.com/cip_sd_2013.htm



10.29.14. تحديث المدارس الخاصة من رياض الأطفال حتى نهاية المرحلة الثانوية
- موارد نظم المعلومات الجغرافية والجدول التفاعلي أمبير
- روابط النظرة العامة والأمبير: http://proximityone.com/k12privateschools.htm


10.08.14. K-12 المدرسة الحضرية / الريفية على أساس كتلة التعداد
- تخصيص كود كتلة التعداد السكاني 2010 وكود المنطقة الحضرية لكل مدرسة K-12
- الجدول التفاعلي لجميع المدارس: http://proximityone.com/sch1213ua.htm


09.18.14. عدد الأسر عن طريق الكمبيوتر والوصول إلى الإنترنت - حسب المنطقة التعليمية
& # 149 من بين أكبر المناطق التعليمية في عام 2013 ، تراوح إجمالي عدد الأسر المعيشية في المنطقة التي لديها إمكانية الوصول إلى الإنترنت ذات النطاق العريض
من 33.2٪ (Laredo، TX) إلى 95.1٪ (Oswego Community Unit School District 308، IL).
& # 149 جدول تفاعلي وتفاصيل أمبير: http://proximityone.com/computer_use.htm

08.20.14. ملفات حدود منطقة المدرسة الجديدة لعام 2013-14
. تعرض ملفات حدود منطقة المدرسة الجديدة لعام 2013-14 الحدود المحدثة
. انظر http://proximityone.com/schooldistuments_2013-14.htm
. حدود هيوستن ISD ، تكساس 2013-14 (حمراء) مقارنة بحدود 2011-12 (أسود)
.

08.08.14. الأطفال في الأسر حسب الحي
. فحص أنماط الأطفال في الأسر حسب العمر حسب مجموعة الكتلة
. انظر http://proximityone.com/children_in_households.htm
.

. معرفة المزيد عن الخصائص والأنماط والتغيير.
. أمثلة توضح تكامل البيانات متعددة المصادر. قسم التمرير

07.09.14. تصنيف المنطقة التعليمية الحضرية والضواحي والريفية وأنماط أمبير
. رسم الخرائط / عرض الأنماط: المناطق التعليمية حسب كود المنطقة الحضرية والريفية
. تنزيل موارد نظم المعلومات الجغرافية لمزيد من التحليل
. تُظهر العلامات مناطق المدارس الحضرية بناءً على رمز المنطقة المحلية.
.

06.12.14. التوقعات الديموغرافية للمنطقة التعليمية
. توقعات عمر عام واحد جديد حتى عام 2019 حسب المنطقة التعليمية.
. انظر المزيد على http://proximityone.com/schooldistrict_projections.htm

06.01.14. ديموغرافيات الأطفال حسب المنطقة التعليمية 2014 تحديث
. فحص الخصائص الديموغرافية والاقتصادية للأطفال حسب المنطقة التعليمية حسب نوع عالم الالتحاق.
. شاهد المزيد في ديموغرافيات الأطفال
. خريطة نمط توضيحية "النسبة المئوية للأطفال ذوي الصلة غير المسجلين في الأعمار من 5 إلى 17 عامًا" حسب المنطقة التعليمية
مع تراكب حدود منطقة الكونغرس رقم 113 ، انقر فوق الرسم لعرض وتفاصيل أكبر.
.

04.24.14. أكبر 100 منطقة مدرسية ، تحديث 2014
. جدول الترتيب التفاعلي - http://proximityone.com/lgsd.htm


03.24.14. ملفات تعريف التحليل المقارن للمنطقة التعليمية. تحديث
. تم تحديث العديد من أقسام مقاطعة المدرسة
. الدول التي تم تحديثها للتو (قريبًا): CA .. GA .. IA .. MO .. NJ .. NY .. NC .. OH .. PA .. SC .. TX
. كل منطقة تعليمية عبارة عن صفحة ويب مكونة من 5 أجزاء يتم تعيينها جنبًا إلى جنب مقارنة مع State & amp U.S.
. المزيد على http://proximityone.com/sddep.htm
. انظر الروابط ذات الصلة بخصائص المجتمع: برنامج المجتمعات الأمريكية

02.05.14. ملفات تعريف / تقرير التحليل المقارن للمنطقة التعليمية
. عرض تقرير التحليل المقارن / الملف الشخصي للمناطق التعليمية ذات الأهمية
. المقارنة جنبًا إلى جنب بين منطقة واحدة ومقاطعات أخرى والولايات والولايات المتحدة
. ما هي مميزات منطقتك؟ كيف هي متشابهة / غير متشابهة؟ كيف يتغير؟
. انظر التقارير: http://proximityone.com/sddep.htm


01.31.14. الجداول التفاعلية الديموغرافية والاقتصادية لمنطقة المدارس - تحديث سنوي
. البيانات الديموغرافية والاقتصادية لـ ACS 2012 لكل / جميع المناطق التعليمية
. عرض ، ترتيب ، مقارنة المناطق التعليمية ذات الأهمية
التركيبة السكانية العامة. الخصائص الاجتماعية. الخصائص الاقتصادية. خصائص السكن



01.06.14. رسم خرائط الفقر في أمريكا - التنقيب عن الأحياء داخل المنطقة التعليمية
. رسم خرائط الفقر عن طريق التعداد والمنطقة التعليمية
. انظر حول http://proximityone.com/mapping_poverty.htm & amp GIS / رسم الخرائط / التحليل الجغرافي المكاني
. إنشاء طرق عرض الخرائط المخصصة الخاصة بك: المناطق التعليمية ذات الأهمية


01.02.14. المدارس العامة K-12 وخصائص الالتحاق: جدول الترتيب التفاعلي
. 104000+ مدرسة بيانات جديدة تستند إلى بيانات المدرسة / المنطقة التعليمية التي أبلغت عنها
. انظر حول ملفات تعريف التحليل المقارن للمدرسة & amp ؛ GIS / رسم الخرائط / التحليل الجغرافي المكاني
. استخدم الجدول التفاعلي: http://proximityone.com/k12publicschools.htm


12.20.13. التركيبة السكانية للإعاقة في المنطقة الصغيرة
. بيانات جديدة وأدوات أمبير لتحليل مسار التعداد وأنماط الإعاقة ذات المستوى الأعلى
. تحديد السكان من ذوي الاحتياجات الخاصة حسب المنطقة المجاورة للمدرسة ومنطقة المدرسة
. أمثلة على السكان في سن المدرسة باستخدام هيوستن ISD ، تكساس. انظر مدونة DMI ذات الصلة
. مقاطعة هاريس ، تكساس:


12.15.13. العزلة اللغوية من قبل بلوك جروب
. أدوات البيانات وأمبير لفحص الأسر ومقاييس العزل اللغوي
. تحديد أنماط واحتياجات متعددة اللغات حسب المنطقة المجاورة للمدرسة ومنطقة المدرسة
. فحص أنماط العزلة اللغوية بواسطة مجموعة الكتلة
. مقاطعة كوينز ، نيويورك:


12.13.13. التقديرات الديموغرافية للمنطقة التعليمية 2012
. إجمالي عدد سكان جميع المناطق التعليمية ، والأطفال الفقراء حسب منطقة المدرسة
. الجدول التفاعلي: http://proximityone.com/sdpop12.htm

12.06.13. ملفات حدود منطقة الحضور المدرسي والتحليل الديموغرافي
. باستخدام ملفات أشكال منطقة الحضور في المدرسة والتركيبة السكانية لأمبير. http://proximityone.com/saz.htm.
. مدونة DMI حول تحليل منطقة الحضور المدرسي.
. انضم إلى مجموعة المستخدمين لبدء استخدام هذه الموارد ، انضم الآن ، بدون تكلفة.

09.20.13. التقديرات الديموغرافية والاقتصادية لعام 2012 للمناطق التعليمية الأكبر
. استنادًا إلى بيانات ACS 2012 لمناطق واسعة النطاق يبلغ عدد سكانها 65000 نسمة أو أكثر.
. الوصول إلى الخصائص التفصيلية حسب المنطقة التعليمية باستخدام CV XE APIGateway.
. استخدم الجدول التفاعلي الذي يوفر بيانات توضيحية لأكبر 989 منطقة تعليمية:
- http://proximityone.com/sd_acs12.htm.

09.18.13. استخدام أدوات تحليل الموقع ونظم المعلومات الجغرافية لفحص أنماط انتساب الطلاب وأمبير
. تحليل بيانات عنوان / موقع الطالب المشفر جغرافيًا في سياق الشوارع والمدارس ومناطق الحضور.
. إنشاء وجهات نظر تحليلية / تعاونية ديناميكيًا.
. استخدام بياناتك السرية على أجهزة الكمبيوتر الخاصة بك التي لا يمكن للآخرين الوصول إليها.
- http://proximityone.com/cvxe/guide.

08.23.13. المرتقب ACS 2012 الملامح الديمغرافية والاقتصادية للمنطقة التعليمية
. ستعمل ProximityOne على تطوير ملامح ديموغرافية-اقتصادية محدثة للمنطقة التعليمية لاحقًا في عام 2013
. ستستفيد الملفات الشخصية المحدثة من بيانات مسح المجتمع الأمريكي (ACS) لعام 2012 التي ستصدر هذا الخريف.
. اطلع على المزيد حول نطاق ACS 2012 وتواريخ الإصدار وتفاصيل حول ملفات تعريف منطقة المدرسة القادمة
- http://proximityone.com/acs2012.htm.

08.22.13. عمل طرق عرض خرائط مخصصة لمنطقة (مناطق) المدارس
. قم بعمل خريطة مخصصة للمنطقة التعليمية مع تراكب طريق / شارع مفصل. على حاسوبك.
. قم بعمل عرض خريطة لمنطقة تعليمية واحدة أو أكثر. حدد أي منطقة (مناطق) تعليمية في الولايات المتحدة.
. إنشاء عرض الخريطة تلقائيًا على الطبقة الأساسية الاختيارية OpenStreetLayer.
. قم بتراكب مناطق جغرافية أخرى اختياريًا مثل المدن ومسارات التعداد ومجموعة الكتل وما إلى ذلك.
. ابدأ مع عارض CV XE GIS بدون رسوم. استخدام المثبت. اتبع البرنامج التعليمي خطوة بخطوة. مثال McKinney ISD، TX

04.29.13. جدول خاص بالمنطقة التعليمية ACS 2011
. التركيبة السكانية للأطفال وبيئتهم المعيشية حسب المنطقة التعليمية ونوع التسجيل
. فحص خصائص السكان في سن المدرسة حسب عالم الالتحاق: مسجل ، ملتحق-عام ، مسجل-خاص ، غير مسجل
. تحديثات تقديرات ACS 2010 http://proximityone.com/sdst0610.htm
. الجدول التفاعلي للبيانات الجديدة http://proximityone.com/sdst0711.htm

04.01.13. تم تحديث أكبر 100 منطقة مدرسية ببيانات التسجيل 2012-2013
. 2010-11 ، 2011-12 & amp 2012-13 تم تحديث بيانات التسجيل لأكبر 100 منطقة تعليمية
. تزيد مدينة نيويورك من تراجع لوس أنجلوس الموحد وتراجع شيكاغو
. الجدول التفاعلي: http://proximityone.com/lgsd.htm

03.25.13. فحص الرعاية الصحية والسكان في سن المدرسة والمدارس / المناطق التعليمية
. تقييم توافر موارد الرعاية الصحية من قبل مدرسة فردية / منطقة تعليمية.
. انظر كيف تختلف تغطية التأمين الصحي حسب المنطقة التعليمية.
. هذه والمواضيع ذات الصلة على http://proximityone.com/hcdmi.htm

03.19.13. الخصائص الديموغرافية والاقتصادية للمدينة ذات الصلة بالمقاطعة والمترو
. فحص خصائص المدن - المقاطعات - المناطق المركزية المرتبطة بموقع المدرسة / المنطقة التعليمية
. المدن / الأماكن في الولايات المتحدة - http://proximityone.com/places.htm - تشمل المدن الرئيسية بالمترو لعام 2013
. مقاطعات الولايات المتحدة - http://proximityone.com/countytrends.htm - يتضمن الرمز المعمول به لمترو 2013 المقابل
. مترو الولايات المتحدة 2013 - http://proximityone.com/metros2013.htm - محطات مترو رسمية جديدة لعام 2013 على النحو المحدد بواسطة OMB

03.15.13. التحليل الطولي وبيانات ديموغرافية اقتصادية أكثر ثراءً
. ملخص لموارد البيانات الديموغرافية والاقتصادية السنوية الأكثر ثراءً للتحليل الطولي.
. دراسة الاتجاهات والأنماط الديموغرافية والاقتصادية لمجتمع المنطقة التعليمية.
. انظر http://proximityone.com/sdcommunity.htm#sdctrends

03.07.13. 2011-12 مدرسة العام الدراسي وموارد بيانات منطقة المدرسة
. ملخص لموارد الخريطة الرقمية المختارة للعام الدراسي 2011-12 المتاحة.
. استخدام هذه البيانات على مستوى المنطقة التعليمية / المجتمع المحلي حتى التطبيقات على المستوى الوطني.
> ملف شكل حدود منطقة المدرسة الوطنية
> موقع منطقة المدرسة الوطنية ومجموعة بيانات سمات أمبير (ارتباط اختياريًا بملف الأشكال أعلاه)
> موقع المدرسة الوطنية / ملف شكل النقطة
> موقع المدرسة الوطنية ومجموعة بيانات سمات أمبير (رابط اختياريًا بملف الأشكال أعلاه)
. اتصل بنا للحصول على التفاصيل (اذكر بيانات العام الدراسي 2011-12 في قسم النص)

03.01.13. التأثير المحتمل للفصل الدراسي على المناطق التعليمية
. رسم خرائط لأنماط المناطق التعليمية حسب النسبة المئوية للإيرادات من المصادر الفيدرالية.
. عرض المناطق الأكثر عرضة للتخفيضات في التمويل الفيدرالي.
. المقاطعات التعليمية موضحة في سياق مقاطعات الكونغرس الـ 113.
. انظر http://proximityone.com/sdfa_cd.htm

02.25.13. فحص السكان في سن المدرسة في حالة فقر حسب منطقة التعداد
. أحدث تقديرات السكان حسب حالة الفقر حسب العمر حسب منطقة التعداد.
. عرض ، استعلام ، ترتيب ، مقارنة أنماط الجدول التفاعلي للنطاق الوطني.
. دراسة الأنماط حسب مثال منطقة المدرسة: أوستن ISD ، تكساس
. الوصول وتفاصيل أمبير - http://proximityone.com/tracts_poverty.htm

02.05.13. جدول خاص لمنطقة المدارس ACS 2010: التحديثات
. الخصائص الديموغرافية والمعيشية للأطفال حسب منطقة المدرسة.
. ملفات تعريف ديموغرافية جديدة لكل / كل منطقة تعليمية.
. أمثلة مدارس شيكاغو .. مدرسة هيوستن ISD .. لوس أنجلوس بالدولار الأمريكي .. مدارس مدينة نيويورك .. العاصمة
. التركيبة السكانية للسكان في سن المدرسة حسب نوع عالم الالتحاق.
. جدول الترتيب التفاعلي لجميع المناطق التعليمية باستخدام حدود 2009-10.
. الأطفال في سن المدرسة: الإجمالي ، الملتحقون ، المسجلون - العام ، المسجلون - الخاصون ، غير الملتحقين.
. عرض مناطق مدرستك ذات الأهمية - http://proximityone.com/sdst0610.htm

02.04.13. يدعم خادم S&O الآن الوصول إلى التركيبة السكانية لمنطقة مدارس ACS 2011
. باستخدام واجهات برمجة التطبيقات ، يمكنك الوصول إلى الخصائص الديموغرافية التفصيلية لأي / جميع المناطق التعليمية.
. الوصول إلى نفس البيانات للجغرافيا ذات الصلة تقديرات ACS 2011 5 سنوات
. انتقل لأسفل إلى مجموعة التعداد السكاني / المجموعات السكانية للحصول على المزيد من الخصائص الشبيهة بالحي.
. أمثلة على التطبيقات وعمليات أمبير: http://proximityone.com/s&o/guide/svr_school_dist District.htm

01.18.13. ما مدى أهمية المناطق التعليمية في المناطق الحضرية (أو الريفية)؟
. آراء توضح كيف يمكن أن تكشف كتل التعداد الحضري عن التكوين الحضري / الريفي للمقاطعات التعليمية.
. يمكن استخدام نفس العملية لمناطق الحضور والأغراض الخاصة أو مناطق الخدمة.
. انظر http://proximityone.com/urbanpopulation.htm#dallas

12.27.12. تحليل / تقارير ديموغرافية-اقتصادية للمنطقة التعليمية
. الموارد الجديدة تسهل التخطيط الاستراتيجي.
. افحص أحدث السمات الديموغرافية والاقتصادية لأي منطقة تعليمية.
. حول DECA - http://proximityone.com/deca.htm
. قارن بسهولة سمات المنطقة مع المقاطعة والدولة المقابلة (أو مناطق أخرى).
. مثال: سانتا في ، نيو مكسيكو - http://proximityone.com/s&o/profiles/santafe_dpintro.htm

12.15.12. جداول الترتيب التفاعلي الديموغرافي-الاقتصادي لمنطقة المدارس ACS 2011
. عدة مئات (600+) أكثر المواد المستخدمة على نطاق واسع في جميع المناطق التعليمية
. التركيبة السكانية العامة - http://proximityone.com/sd11dp1.htm
. الخصائص الاجتماعية - http://proximityone.com/sd11dp2.htm
. الخصائص الاقتصادية - http://proximityone.com/sd11dp3.htm
. خصائص السكن - http://proximityone.com/sd11dp4.htm

12.10.12. عائدات التعليم الابتدائي والثانوي في الولايات المتحدة والولاية وأنماط الإنفاق
. فحص أحدث الإيرادات الوطنية والدولة ونفقات أمبير.
. عرض / تصنيف / مقارنة المصادر واستخدامات الأمبير للأموال حسب الفئة.
. تجميعات جدول الترتيب التفاعلي ، النسب المئوية ، لكل تلميذ.
. http://proximityone.com/sdfa_state_summary.htm

11.30.12. تحليل الشؤون المالية لمنطقة المدرسة باستخدام أدوات نظم المعلومات الجغرافية
. فحص أحدث الشؤون المالية للمنطقة التعليمية ذات النطاق الوطني باستخدام أدوات نظم المعلومات الجغرافية.
. تحليل مصادر الأموال واستخداماتها بصريًا حسب المنطقة / المنطقة / الدولة.
. إنشاء طرق عرض تعاونية يمكنها عرض الأنماط على الفور وإنشاء رؤى.
. استخدام جدول الترتيب المالي لجميع المناطق التعليمية الأمريكية المرتبط في نفس الصفحة.
. http://proximityone.com/sdfa.htm#patterns

11.26.12. معدلات التخرج من المدارس الثانوية الموحدة
. تعريف موحد لكل دولة على حدة معدلات التخرج من المدرسة الثانوية لمدة أربع سنوات.
. استخدم الجدول التفاعلي لمقارنة الأسعار بين الولايات لفئات الطلاب المختارة.
. لأول مرة ، تعكس المعدلات طريقة الحساب الشائعة لجميع الولايات.
. http://proximityone.com/hs_grad_rates.htm

دالاس ISD ، تكساس السكان الآسيويين
جدول العمر والجنس والهرم السكاني أمبير
11.16.12. تحليل أنماط العمر والجنس مع الأهرامات السكانية
. دالاس ISD ، TX مثال على الرسم انقر بزر الماوس الأيمن لعرض أكبر.
. إنشاء / تحليل / مشاركة الأهرامات السكانية وجداول البيانات المرتبطة بها.
. قاعدة بيانات متكاملة جاهزة للاستخدام Census 2000 and Census 2010.
. بيانات النطاق الوطني للولايات المتحدة: تضيف الولايات المتحدة والولايات والمقاطعات بياناتك الخاصة.
. بيانات العمر والجنس من خلال مجموعة موسعة من مجموعات الأعراق والأصل من أصل إسباني.
. http://proximityone.com/populationpyramids.htm

10.17.12. جدول الترتيب التفاعلي للمدارس العامة الأمريكية
. افحص الخصائص على مستوى المدرسة لأكثر من 100،000 مدرسة
. استخدم جدول الترتيب التفاعلي لعرض / مقارنة / تصنيف المدارس الفردية
. عرض متوسط ​​دخل الأسرة $ لمسار التعداد حيث توجد المدرسة
. استعلام لعرض المدارس حسب الرمز البريدي والمنطقة التعليمية ومعايير أخرى
. http://proximityone.com/k12publicschools.htm

10.16.12. التسجيل في المدرسة حسب الولاية حسب العمر ونوع التسجيل: 2011
. افحص اتجاهات الولايات المتحدة 2008-2011 بناءً على بيانات ACS
. استخدم جدول الترتيب التفاعلي لعرض / مقارنة / تصنيف الحالات حسب نوع التسجيل
. http://proximityone.com/school_enrollment.htm

10.08.12. جداول الترتيب التفاعلي الديموغرافي-الاقتصادي لمنطقة المدارس 2011
. التقديرات الديموغرافية والاقتصادية للمنطقة التعليمية الجديدة الصادرة في سبتمبر 2012
. مديريات التربية والتعليم . الولايات المتحدة ، الولايات ، المناطق المركزية / MSAs ، المقاطعات ، المدن ، مناطق الكونغرس
- عرض المناطق التعليمية فقط عن طريق تحديد SumLev = 900 أدناه الجدول
- المناطق التعليمية 65000 أو أكثر من السكان في جميع المناطق التعليمية في ديسمبر 2012
. عدة مئات من العناصر الموضوعية الأكثر استخدامًا من ACS 2011
. التركيبة السكانية العامة - http://proximityone.com/acs2011dp1.htm - مرتبة في D001 لعرض أكبر 10 أو 100 مقاطعة بناءً على إجمالي عدد السكان
. الخصائص الاجتماعية - http://proximityone.com/acs2011dp2.htm - مرتبة في S066 لعرض المناطق ذات التحصيل العلمي الأعلى
. الخصائص الاقتصادية - http://proximityone.com/acs2011dp3.htm - مرتبة على E009 لعرض المناطق ذات معدلات البطالة الأعلى
- أو E062 لعرض المناطق حسب متوسط ​​دخل الأسرة
. خصائص السكن - http://proximityone.com/acs2011dp4.htm - مرتبة على H088 لعرض المناطق حسب قيمة الإسكان المتوسطة

10.03.12. فيديو: استخدام نظم المعلومات الجغرافية لفحص مواقع المدارس والعلاقات الجغرافية
. توضيح تطبيق GIS المرتبط بالمدرسة في منطقة هيوستن ، تكساس
. وجهات النظر خطوة بخطوة حول كيفية تطوير هذا النوع من مشروع نظم المعلومات الجغرافية
. الفيديو التالي: استخدام نظم المعلومات الجغرافية لتحليل الأنماط الديموغرافية للمدرسة / الحي بصريًا
. http://proximityone.com/gallery/videos/txschools1.html

09.28.12. فحص التحصيل التعليمي طويل الأجل والالتحاق بالمدارس
. لمحات توضح التحصيل التعليمي والالتحاق بالمدارس حسب الولاية.
. الملفات الشخصية المحدثة باستمرار.
. 2000 ، 2011 والتغيير في سياق الأنماط الاقتصادية الديمغرافية ذات الصلة.
. حدد الولايات المتحدة أو حالة الاهتمام:

10.03.11. ESEA Title I 2011 تخصيصات حسب منطقة المدرسة
افحص كيفية تخصيصات 2011 ESEA Title I حسب المنطقة التعليمية. العنوان الأول من قانون التعليم الابتدائي والثانوي (ESEA) هو أكبر برنامج تعليمي للحكومة الأمريكية لمساعدة الأطفال المحرومين. يمول العنوان الأول البرامج التي تهدف إلى تحسين التعلم للطلاب المعرضين لخطر الفشل التعليمي. يوفر جدول الترتيب التفاعلي بيانات التخصيص حسب نوع المنحة والقياس المحدد المستخدم لحساب التخصيصات.
. جدول الترتيب والوصول إلى بيانات أمبير - http://proximityone.com/title1_2011.htm.

09.19.11. تحليل التركيبة السكانية لسنة واحدة من العمر بالمنطقة التعليمية
افحص كيف تتغير التركيبة السكانية لسنة واحدة في المناطق التعليمية ذات الأهمية. تعرف على المزيد حول التغييرات المتوقعة في سن الحضانة والصف الأول والصف الثاني من السكان في عام 2015 وكيف تقارن بالتركيبة السكانية الحالية. انظر كيف يمكن تنظيم هذه البيانات وعرضها على مستوى كتلة التعداد والأحياء.
. جدول الترتيب والوصول إلى بيانات أمبير - http://proximityone.com/sdage.htm.

08.10.11 موارد تحليل أداء مدرسة تكساس / منطقة المدرسة

قسم TXSDP الرئيسي: http://proximityone.com/txsdp.htm

07.12.11 جدول ترتيب 100 أكبر منطقة تعليمية

استخدم Modeler II لتحليل التعداد السكاني 2010 حسب السنة الواحدة من العمر حسب الجنس حسب العرق / العرق.
& # 149 قارن بين مناطق التعداد المختارة مناطق الخدمة المدرسية شبه المتكافئة.
& # 149 اختر من بين جغرافية التحليل المقارن واسعة النطاق:
جميع المناطق التعليمية والمدن / الأماكن ومسالك التعداد والتعداد السكاني.
& # 149 فحص الفئات العمرية ذات الاهتمام الرئيسي بمرونة. حسب العمر من 0 إلى 100+.
& # 149 فحص الأنماط متعددة الثقافات للفئات العمرية المحددة حسب الطلب.
& # 149 قم بتصدير نتائج تحليلاتك للنشر أو لمزيد من التحليل.

هذه البيانات هي أول تحديثات "جدولة خاصة بالمنطقة التعليمية" (SDST) لتعداد 2000 SDST لجميع المناطق التعليمية. SDST هو المصدر الوحيد للبيانات التي تخبرنا عن التركيبة السكانية للأطفال وخصائصهم المعيشية حسب المنطقة التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم جدولة SDST لـ 5 أكوان ، مما يتيح تحليل الأطفال حسب هذه الأكوان: 1) مسجل وغير مسجل ، 2) مسجل ، 3) مسجل - مدرسة عامة ، 4) مسجل - مدرسة خاصة و 5) غير مسجل.

هذه هي البيانات الأولى "الأكثر تفصيلاً" المتعلقة بالعمر وخصائص الأسرة التي سيتم إصدارها من تعداد 2010. جغرافية الجدولة منخفضة المستوى هي المدينة / المكان والأقسام المدنية الثانوية. لم يتم تضمين أي مسار تعداد أو بيانات موجزة لمنطقة المدرسة.

على الرغم من عدم تضمين أي جداول لمناطق المدرسة ، إلا أن هذه البيانات متاحة للمناطق التعليمية المتوافقة مع حدود المقاطعة (يتم تضمين جميع المقاطعات). وبما أن جميع المدن / الأماكن والبلدات / الأقسام المدنية الثانوية مدرجة ، فإن البيانات متاحة للأقسام الأساسية في معظم المناطق التعليمية. تصبح جداول منطقة المدرسة مع هذه البيانات نفسها وبيانات أكثر تفصيلاً بكثير متاحة من ملف ملخص التعداد 2010 1 الذي يبدأ في يونيو 2011 على أساس تدفق كل ولاية على حدة.

تتضمن DPFS أول بيانات تعداد 2010 أكثر تفصيلاً تتعلق بالعمر - انظر ملف التحليل المقارن المفصل على http://proximityone.com/cen2010_dpsf.htm لعرض نطاق بيانات الموضوع المتاحة.

جدول الترتيب التفاعلي الديموغرافيات الوطنية. عرض / تصنيف / مقارنة السكان من أصل إسباني مقارنة بإجمالي عدد سكان المناطق التعليمية وأنواع أخرى من المناطق الجغرافية والفئات العمرية باستخدام جدول الترتيب التفاعلي الخاص بنا.

مزيد من المعلومات وجدول ترتيب الولايات المتحدة حسب الولاية: http://proximityone.com/birthpatterns.htm.

في عام 2009 ، تباينت المواليد على نطاق واسع حسب الولاية حسب العرق / الإثنية.

تم إصدار أول بيانات تلخيصية لأرباع المجموعة للتعداد 2010 في 4/19/11 مما يتيح تحليل تجمعات أرباع المجموعة. توفر هذه البيانات نسخة مبكرة من الجدول P42 من ملف ملخص التعداد 2010 1 (سيتم إصداره في صيف 2011) ، والذي يعرض تعداد السكان لسبعة أنواع من أرباع المجموعة. فئات الأحياء الجماعية المؤسسية تشمل المرافق الإصلاحية للبالغين ، ومرافق الأحداث ، ومرافق التمريض / مرافق التمريض المهرة وغيرها من المرافق المؤسسية بينما تشمل فئات الأحياء الجماعية غير المؤسسية سكن طلاب جامعيين / جامعيين ، وأماكن عسكرية وغيرها من المرافق غير المؤسسية.

يتم توفير البيانات عن الولايات والمقاطعات ومسارات التعداد والكتل. يمكن تطوير استخدام بيانات ملخص البيانات على مستوى الكتلة للمناطق التعليمية ومناطق الحضور ووحدات التخطيط.

انظر هذه الأمثلة على استخدام بيانات أرباع مجموعة التعداد 2010:
& # 149 رسم الخرائط المواضيعية لسكان المجموعة - http://proximityone.com/gallery/guide/index.htm؟tx_2010ctygq.htm
& # 149 جدول الترتيب التفاعلي: أحياء مجموعة تكساس حسب المقاطعة والمسالك - http://proximityone.com/cen2010_grpqtr48.htm

جميع مناطق المدارس الأمريكية
& # 149 انقر فوق الزر "إظهار الكل" أسفل الجدول.
& # 149 انقر فوق القائمة المنسدلة SumLev أسفل الجدول وحدد 900 منطقة تعليمية.
& # 149 للترتيب على إجمالي عدد السكان ، انقر فوق رأس العمود "TotPop" مرتين.
ونبسب. الفرز الأول هو الفرز التصاعدي ، والنقر الثاني يفرز التنازلي
& # 149 انقر فوق أي رأس عمود آخر للترتيب على هذا العنصر.
& # 149 زر "إعادة الضبط" هو زر إظهار الكل.

يدمج القرب التركيبة السكانية لكتلة التعداد في الحالة حسب كتلة التعداد TIGER / Line Shapefiles يمكن استخدام ملفات الأشكال مع أي برنامج GIS / رسم الخرائط (مثل CommunityViewer GIS) لرسم الخرائط المواضيعية والتحليل الجغرافي المكاني.

استخدم ملفات الأشكال هذه لمنطقة (مناطق) مدرستك لفحص الأنماط الديموغرافية بصريًا. راجع http://proximityone.com/cen2010_blocks.htm للاطلاع على قائمة بالعناصر الديموغرافية المتاحة. اعرض رسومات الخريطة / أمثلة عن كيف يمكن للخرائط الموضوعية أن تكشف عن منطقة الحضور وأنماط الأحياء.

يشمل الجمهور المخططين والمحللين والباحثين ومستخدمي معلومات صنع القرار. تركز الجلسات على الوصول إلى ملفات أشكال Census 2010 و ACS و TIGER / Line ودمجها واستخدامها للتخطيط الاستراتيجي والتحليل. توفر قطاعات الكمبيوتر العملي إرشادات حول عمليات الوصول إلى البيانات واستخدام أدوات نظم المعلومات الجغرافية لفحص ما يمكن أن تخبرنا به هذه البيانات وما يمكن أن تخبرنا به عن التغيير الديموغرافي والأنماط والتأثير على مجموعة من المناطق الجغرافية مع التركيز على التركيبة السكانية للمنطقة الصغيرة.

اطلع على المزيد حول البرنامج ومعلومات التسجيل على http://proximityone.com/sddmi031711.htm.

تعتمد طرق عرض الخريطة على التركيبة السكانية الجديدة ACS 2009 لمدة 5 سنوات المدمجة في الجغرافيا الجديدة من التعداد 2010 TIGER / Line Shapefiles والبيانات ذات الصلة. يوفر كل قسم رابطًا إلى البيانات المجدولة ذات الصلة المعروضة في جداول الترتيب التفاعلية.

في أوقات الميزانية الصعبة هذه ، قد تجد معظم المناطق التعليمية الأكبر فائدة مالية في إعادة تنظيم مناطق الحضور - ومواءمة قدرة البناء بشكل أفضل مع المنطقة التي يخدمها المبنى. في حين أن هذا قد لا يناسب / ينطبق على مناطق التسجيل المفتوحة ، فقد يكون من المفيد إعادة النظر في استخدام مناطق حضور أكثر تنظيماً تتوافق مع بناء القدرات.

ربط كتل التعداد السكاني 2010 ومناطق الحضور في المنطقة التعليمية: انظر هذه الآراء التوضيحية لمنطقة مدرسة هيوستن المستقلة ، تكساس. انظر منطقة الحضور بجامعة ويست.

. جداول الترتيب الديموغرافي التفاعلية للمنطقة التعليمية:
قائمة كاملة بالحالات وروابط الأمبير (يتم تحديثها بشكل متكرر)

. الدولة حسب التعداد جداول الترتيب الديموغرافي والخرائط الموضوعية:
قائمة كاملة بالحالات وروابط الأمبير (يتم تحديثها باستمرار)


مستقبل أديان العالم: توقعات النمو السكاني ، 2010-2050

يتغير المظهر الديني للعالم بسرعة ، مدفوعًا بشكل أساسي بالاختلافات في معدلات الخصوبة وحجم السكان الشباب بين الأديان الرئيسية في العالم ، وكذلك بسبب الأشخاص الذين يتحولون إلى دياناتهم. على مدى العقود الأربعة المقبلة ، سيظل المسيحيون أكبر جماعة دينية ، لكن الإسلام سينمو بشكل أسرع من أي دين رئيسي آخر. إذا استمرت الاتجاهات الحالية ، بحلول عام 2050 ...

  • عدد المسلمين سيساوي تقريبًا عدد المسيحيين حول العالم.
  • الملحدون واللاأدريون وغيرهم من الأشخاص الذين لا ينتمون إلى أي دين - على الرغم من الزيادة في بلدان مثل الولايات المتحدة وفرنسا - سوف يشكلون نسبة متناقصة من إجمالي سكان العالم.
  • سيكون عدد السكان البوذيين في العالم بنفس الحجم تقريبًا الذي كان عليه في عام 2010 ، بينما سيكون عدد السكان الهندوس واليهود أكبر مما هم عليه اليوم.
  • في أوروبا ، سيشكل المسلمون 10٪ من إجمالي السكان.
  • ستحتفظ الهند بأغلبية هندوسية ولكن سيكون لها أيضًا أكبر عدد من المسلمين في أي بلد في العالم ، متجاوزًا إندونيسيا.
  • في الولايات المتحدة ، سينخفض ​​عدد المسيحيين من أكثر من ثلاثة أرباع السكان في عام 2010 إلى الثلثين في عام 2050 ، ولن تكون اليهودية أكبر ديانة غير مسيحية. سيكون عدد المسلمين في الولايات المتحدة أكبر من عدد الأشخاص الذين يعتبرون يهودًا على أساس الدين.
  • سيعيش أربعة من كل 10 مسيحيين في العالم في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى.

هذه هي من بين الاتجاهات الدينية العالمية التي تم تسليط الضوء عليها في التوقعات الديموغرافية الجديدة من قبل مركز بيو للأبحاث. تأخذ الإسقاطات في الاعتبار الحجم الحالي والتوزيع الجغرافي للديانات الرئيسية في العالم ، والاختلافات العمرية ، ومعدلات الخصوبة والوفيات ، والهجرة الدولية وأنماط التحويل.


اعتبارًا من عام 2010 ، كانت المسيحية إلى حد بعيد أكبر ديانة في العالم ، مع ما يقدر بنحو 2.2 مليار معتنق ، ما يقرب من ثلث (31٪) إجمالي 6.9 مليار شخص على وجه الأرض. جاء الإسلام في المرتبة الثانية ، حيث بلغ عدد أتباعه 1.6 مليار ، أو 23٪ من سكان العالم.

ومع ذلك ، إذا استمرت الاتجاهات الديموغرافية الحالية ، فإن الإسلام سوف يلحق بالركب بحلول منتصف القرن الحادي والعشرين. بين عامي 2010 و 2050 ، من المتوقع أن يرتفع إجمالي عدد سكان العالم إلى 9.3 مليار نسمة ، بزيادة قدرها 35٪. 1 خلال نفس الفترة ، من المتوقع أن يزداد المسلمون - وهم فئة سكانية شابة نسبيًا ذات معدلات خصوبة عالية - بنسبة 73٪. من المتوقع أيضًا أن يرتفع عدد المسيحيين ، ولكن بشكل أبطأ ، بنفس المعدل تقريبًا (35٪) مثل سكان العالم بشكل عام.

نتيجة لذلك ، وفقًا لتوقعات Pew Research ، بحلول عام 2050 سيكون هناك تكافؤ قريب بين المسلمين (2.8 مليار ، أو 30 ٪ من السكان) والمسيحيين (2.9 مليار ، أو 31 ٪) ، ربما لأول مرة في التاريخ. 2

باستثناء البوذيين ، تستعد جميع المجموعات الدينية الرئيسية في العالم لبعض النمو على الأقل في الأرقام المطلقة في العقود القادمة. من المتوقع أن يكون عدد السكان البوذيين في العالم مستقرًا إلى حد ما بسبب معدلات الخصوبة المنخفضة وشيخوخة السكان في بلدان مثل الصين وتايلاند واليابان.

في جميع أنحاء العالم ، من المتوقع أن يرتفع عدد السكان الهندوس بنسبة 34 ٪ ، من ما يزيد قليلاً عن مليار إلى ما يقرب من 1.4 مليار ، مواكبة تقريبًا للنمو السكاني الإجمالي. من المتوقع أن ينمو اليهود ، وهم أصغر مجموعة دينية تم وضع توقعات منفصلة لها ، بنسبة 16٪ ، من أقل بقليل من 14 مليونًا في عام 2010 إلى 16.1 مليونًا في جميع أنحاء العالم في عام 2050.

من المتوقع أن يزداد أتباع الديانات الشعبية المختلفة - بما في ذلك الديانات التقليدية الأفريقية والديانات الشعبية الصينية وديانات الأمريكيين الأصليين وديانات السكان الأصليين الأستراليين - بنسبة 11٪ ، من 405 مليون إلى ما يقرب من 450 مليونًا.

وجميع الأديان الأخرى مجتمعة - فئة شاملة تشمل البهائيين والجاينيين والسيخ والطاويين والعديد من الأديان الأصغر - من المتوقع أن تزيد بنسبة 6٪ ، من إجمالي 58 مليونًا إلى أكثر من 61 مليونًا خلال نفس الفترة. 3

ومع تزايد الحجم المطلق ، فإن الأديان الشعبية واليهودية و "الأديان الأخرى" (الفئة الشاملة التي تعتبر ككل) لن تواكب النمو السكاني العالمي. من المتوقع أن تشكل كل مجموعة من هذه المجموعات نسبة مئوية من سكان العالم في عام 2050 أقل مما كانت عليه في عام 2010. 4

وبالمثل ، من المتوقع أن يتقلص عدد السكان غير المنتمين إلى ديانات كنسبة مئوية من سكان العالم ، على الرغم من زيادة العدد المطلق. في عام 2010 ، تشير التعدادات والاستطلاعات إلى وجود حوالي 1.1 مليار ملحد وملحد وأشخاص لا ينتمون إلى أي دين معين. 5 بحلول عام 2050 ، من المتوقع أن يتجاوز عدد السكان غير المنتسبين 1.2 مليار. ولكن ، كنسبة من جميع الناس في العالم ، من المتوقع أن ينخفض ​​أولئك الذين ليس لديهم انتماء ديني من 16٪ في عام 2010 إلى 13٪ بحلول منتصف هذا القرن.

ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، من المتوقع أن تستمر الزيادة غير المنتسبة كنسبة من السكان في كثير من أوروبا وأمريكا الشمالية. في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، من المتوقع أن ينمو غير المنتسبين من حوالي 16٪ من إجمالي السكان (بما في ذلك الأطفال) في عام 2010 إلى 26٪ في عام 2050.

كمثال على العروض غير المنتسبة ، ستكون هناك اختلافات جغرافية حية في أنماط النمو الديني في العقود القادمة. أحد المحددات الرئيسية لهذا النمو المستقبلي هو المكان الذي تتركز فيه كل مجموعة جغرافيًا اليوم. من المرجح أن تزداد الأديان التي لها أتباع كثيرون في البلدان النامية - حيث ترتفع معدلات المواليد وتنخفض معدلات وفيات الأطفال بشكل عام - بسرعة. من المتوقع أن يحدث الكثير من النمو العالمي للإسلام والمسيحية ، على سبيل المثال ، في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. وعلى النقيض من ذلك ، فإن السكان غير المنتمين دينياً اليوم يتركزون بشكل كبير في الأماكن ذات الخصوبة المنخفضة والشيخوخة السكانية ، مثل أوروبا وأمريكا الشمالية والصين واليابان.

على الصعيد العالمي ، يتمتع المسلمون بأعلى معدل للخصوبة ، بمتوسط ​​3.1 طفل لكل امرأة - أعلى بكثير من مستوى الإحلال (2.1) ، وهو الحد الأدنى المطلوب عادةً للحفاظ على استقرار السكان. 6 مسيحيون في المرتبة الثانية ، بمعدل 2.7 طفل لكل امرأة. الخصوبة الهندوسية (2.4) تشبه المتوسط ​​العالمي (2.5). في جميع أنحاء العالم ، فإن الخصوبة اليهودية (2.3 طفل لكل امرأة) أعلى أيضًا من مستوى الإحلال.جميع المجموعات الأخرى لديها مستويات خصوبة منخفضة للغاية بحيث لا يمكنها الحفاظ على سكانها: الديانات الشعبية (1.8 طفل لكل امرأة) ، والديانات الأخرى (1.7) ، وغير المنتسبين (1.7) والبوذيين (1.6).

محدد آخر مهم للنمو هو التوزيع العمري الحالي لكل مجموعة دينية - سواء كان أتباعها في الغالب من الشباب ، مع سنوات إنجابهم الأولى ما زالت متقدمة ، أو أكبر وأكثر بعد سنوات الإنجاب.

في عام 2010 ، كان أكثر من ربع إجمالي سكان العالم (27٪) تحت سن 15 عامًا. لكن نسبة أعلى من المسلمين (34٪) والهندوس (30٪) تقل أعمارهم عن 15 عامًا ، في حين أن نسبة المسيحيين أقل من 15 عامًا يطابق المتوسط ​​العالمي (27٪). هذه الزيادة السكانية من الشباب هي من بين الأسباب التي من المتوقع أن ينمو فيها المسلمون بشكل أسرع من إجمالي عدد سكان العالم وأنه من المتوقع أن يواكب الهندوس والمسيحيون تقريبًا النمو السكاني في جميع أنحاء العالم.

جميع المجموعات المتبقية لديها عدد سكان أصغر من المتوسط ​​من الشباب ، والعديد منهم لديهم أعداد كبيرة بشكل غير متناسب من الأتباع فوق سن 59. على سبيل المثال ، كان 11٪ من سكان العالم يبلغون 60 عامًا على الأقل في عام 2010. ولكن بشكل كامل 20 ٪ من اليهود حول العالم يبلغون من العمر 60 عامًا أو أكثر ، وكذلك 15٪ من البوذيين ، و 14٪ من المسيحيين ، و 14٪ من أتباع الديانات الأخرى (ككل) ، و 13٪ من أتباع الديانات الشعبية ، و 11٪ من أتباع الديانات الشعبية . على النقيض من ذلك ، فإن 7٪ فقط من المسلمين و 8٪ من الهندوس هم في هذه الفئة العمرية الأكبر سناً.

بالإضافة إلى معدلات الخصوبة والتوزيع العمري ، من المرجح أن يلعب التحول الديني دورًا في نمو الجماعات الدينية. لكن أنماط التحويل معقدة ومتنوعة. في بعض البلدان ، من الشائع إلى حد ما أن يترك البالغون دين طفولتهم ويتحولون إلى دين آخر. في حالات أخرى ، تكون التغييرات في الهوية الدينية نادرة أو مرهقة من الناحية القانونية أو حتى غير قانونية.

تحاول توقعات مركز بيو للأبحاث دمج الأنماط في التحول الديني في 70 دولة حيث توفر الاستطلاعات معلومات عن عدد الأشخاص الذين يقولون إنهم لم يعودوا ينتمون إلى المجموعة الدينية التي نشأوا فيها. في نموذج الإسقاط ، جميع اتجاهات التبديل ممكنة ، وقد تكون متوازنة جزئيًا. في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، وجدت الدراسات الاستقصائية أن بعض الأشخاص الذين نشأوا دون انتماء ديني قد تحولوا إلى مسيحيين ، في حين أن البعض ممن نشأوا كمسيحيين تحولوا إلى غير منتسبين. من المتوقع أن تستمر هذه الأنواع من الأنماط مع تقدم الأجيال القادمة في السن. (لمزيد من التفاصيل حول كيفية ومكان نمذجة التبديل ، راجع المنهجية. للحصول على سيناريوهات النمو البديلة التي تتضمن إما التبديل في بلدان إضافية أو عدم التبديل على الإطلاق ، انظر الفصل 1).

على مدى العقود القادمة ، من المتوقع أن يعاني المسيحيون من أكبر خسائر صافية من التحول. على الصعيد العالمي ، من المتوقع أن يتحول حوالي 40 مليون شخص إلى المسيحية ، بينما من المتوقع أن يغادر 106 مليون شخص ، وينضم معظمهم إلى صفوف غير المنتمين إلى ديانات. (انظر الرسم البياني أعلاه).

أخيرًا ، من المتوقع أن يضيف غير المنتسبين 97 مليون شخص ويفقدون 36 مليونًا عن طريق التبديل ، لتحقيق مكاسب صافية قدرها 61 مليون بحلول عام 2050. ومن المتوقع أيضًا تحقيق مكاسب صافية متواضعة من خلال التحول للمسلمين (3 ملايين) ، أتباع الديانات الشعبية (3) مليون) وأتباع الديانات الأخرى (2 مليون). من المتوقع أن يتعرض اليهود لخسارة صافية تبلغ حوالي 300000 شخص بسبب التحول ، بينما من المتوقع أن يخسر البوذيون ما يقرب من 3 ملايين شخص.

الهجرة الدولية هي عامل آخر سيؤثر على الحجم المتوقع للمجموعات الدينية في مختلف المناطق والبلدان.

من الصعب التنبؤ بأنماط الهجرة المستقبلية ، لأن الهجرة غالبًا ما ترتبط بالسياسات الحكومية والأحداث الدولية التي يمكن أن تتغير بسرعة. لهذا السبب ، فإن العديد من الإسقاطات السكانية لا تشمل الهجرة في نماذجها. ولكن من خلال العمل مع باحثين في المعهد الدولي لتحليل النظم التطبيقية في لاكسنبورغ بالنمسا ، طور مركز بيو للأبحاث طريقة مبتكرة لاستخدام البيانات المتعلقة بأنماط الهجرة السابقة لتقدير التكوين الديني لتدفقات المهاجرين في العقود المقبلة. (للحصول على تفاصيل حول كيفية عمل الإسقاطات ، انظر الفصل الأول).

يمكن رؤية تأثير الترحيل في الأمثلة الموضحة في الرسم البياني الموجود على اليسار ، والذي يقارن سيناريوهات الإسقاط بالترحيل وبدونه في المناطق التي سيكون لها فيها التأثير الأكبر. في أوروبا ، على سبيل المثال ، من المتوقع أن ترتفع نسبة المسلمين من السكان من 5.9٪ في عام 2010 إلى 10.2٪ في عام 2050 عندما تؤخذ الهجرة في الاعتبار إلى جانب العوامل الديموغرافية الأخرى التي تؤدي إلى التغيير السكاني ، مثل معدلات الخصوبة والعمر. بدون الهجرة ، من المتوقع أن تكون حصة المسلمين من سكان أوروبا في عام 2050 أقل بنقطتين مئويتين تقريبًا (8.4٪). في أمريكا الشمالية ، من المتوقع أن تتضاعف حصة الهندوس من السكان تقريبًا في العقود المقبلة ، من 0.7٪ في عام 2010 إلى 1.3٪ في عام 2050 ، عندما يتم تضمين الهجرة في نماذج الإسقاط. بدون الهجرة ، ستبقى حصة الهندوس من سكان المنطقة كما هي تقريبًا (0.8٪).

في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، من المتوقع أن تؤدي الهجرة المستمرة للمسيحيين إلى دول مجلس التعاون الخليجي الست (البحرين والكويت وعمان وقطر والمملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة) إلى تعويض نزوح المسيحيين من دول أخرى. دول المنطقة. 7 إذا لم يتم أخذ الهجرة في الاعتبار في توقعات عام 2050 ، فإن النسبة المقدرة للمسيحيين من سكان المنطقة ستنخفض إلى أقل من 3٪. ومع أخذ الهجرة في الاعتبار ، من المتوقع أن تكون النسبة المقدرة للمسيحيين أعلى بقليل من 3٪ (أقل من حوالي 4٪ في عام 2010).

ما بعد عام 2050

يصف هذا التقرير كيف سيتغير المشهد الديني العالمي إذا استمرت الاتجاهات الديموغرافية الحالية. ومع ذلك ، مع مرور كل عام ، هناك فرصة لأن الأحداث غير المتوقعة - الحرب ، والمجاعة ، والمرض ، والابتكار التكنولوجي ، والاضطرابات السياسية ، وما إلى ذلك - ستغير حجم مجموعة دينية أو أخرى. نظرًا لصعوبة النظر إلى المستقبل لأكثر من بضعة عقود ، تتوقف التوقعات عند عام 2050.

قد يتساءل القراء ، مع ذلك ، ماذا سيحدث لمسارات السكان الموضحة في هذا التقرير إذا تم توقعها في النصف الثاني من هذا القرن. بالنظر إلى الزيادة السريعة المتوقعة من عام 2010 إلى عام 2050 في حصة المسلمين من سكان العالم ، فهل يفوق عدد المسلمين عدد المسيحيين في النهاية؟ وإذا كان الأمر كذلك ، فمتى؟

تعتمد الإجابة على استمرار الاتجاهات الموضحة في الفصل الأول. إذا امتد نموذج الإسقاط الرئيسي إلى ما بعد عام 2050 ، فإن حصة المسلمين من سكان العالم ستساوي النسبة المسيحية ، بحوالي 32٪ لكل منهم ، حوالي عام 2070. بعد ذلك ، العدد من المسلمين سيتجاوز عدد المسيحيين ، لكن كلا المجموعتين الدينيتين ستنموان بالترادف تقريبًا ، كما هو موضح في الرسم البياني أعلاه. بحلول عام 2100 ، سيكون حوالي 1٪ من سكان العالم مسلمين (35٪) أكثر من المسيحيين (34٪).

سيكون النمو المتوقع للمسلمين والمسيحيين مدفوعًا إلى حد كبير بالتوسع المستمر في عدد سكان إفريقيا. نظرًا للتركز الكبير للمسيحيين والمسلمين في هذه المنطقة عالية الخصوبة ، ستزداد كلا المجموعتين كنسبة مئوية من سكان العالم. مجتمعة ، ستشكل أكبر مجموعتين دينيتين في العالم أكثر من ثلثي سكان العالم في عام 2100 (69٪) ، ارتفاعًا من 61٪ في عام 2050 و 55٪ في عام 2010.

ومع ذلك ، يجدر بنا أن نكرر أن العديد من العوامل يمكن أن تغير هذه المسارات. على سبيل المثال ، إذا تحولت نسبة كبيرة من سكان الصين إلى المسيحية (كما تمت مناقشته في هذا الشريط الجانبي) ، فإن هذا التحول وحده يمكن أن يعزز مكانة المسيحية الحالية باعتبارها الديانة الأكثر اكتظاظًا بالسكان في العالم. أو إذا أصبح عدم الانتماء أمرًا شائعًا في البلدان التي بها عدد كبير من المسلمين - كما هو الحال الآن في بعض البلدان التي تضم عددًا كبيرًا من السكان المسيحيين - فقد يؤدي هذا الاتجاه إلى إبطاء أو عكس الزيادة في أعداد المسلمين.

التوقعات الإقليمية والقطرية

بالإضافة إلى وضع التوقعات على المستوى العالمي ، يعرض هذا التقرير التغيير الديني في 198 دولة ومنطقة تضم 100000 شخص على الأقل اعتبارًا من عام 2010 ، بما يغطي 99.9٪ من سكان العالم. تم تضمين تقديرات السكان لـ 36 دولة ومنطقة إضافية في الإجماليات الإقليمية والعالمية في جميع أنحاء التقرير. يقسم التقرير أيضًا العالم إلى ست مناطق رئيسية وينظر في كيفية احتمال تغير التكوين الديني لكل منطقة من عام 2010 إلى عام 2050 ، بافتراض استمرار الأنماط الحالية في الهجرة والاتجاهات الديموغرافية الأخرى. 8

بسبب ارتفاع معدل الخصوبة إلى حد كبير ، أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى من المتوقع أن يشهد أسرع نمو إجمالي ، حيث يرتفع من 12٪ من سكان العالم في عام 2010 إلى حوالي 20٪ في عام 2050. الشرق الأوسط وشمال أفريقيا من المتوقع أيضًا أن تنمو المنطقة بشكل أسرع من العالم ككل ، حيث ترتفع من 5٪ من سكان العالم في عام 2010 إلى 6٪ في عام 2050. وسيؤدي النمو المستمر في كلا المنطقتين إلى زيادة الزيادة العالمية في عدد السكان المسلمين. بالإضافة إلى ذلك ، من المتوقع أن يتضاعف عدد السكان المسيحيين في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى ، من 517 مليون في عام 2010 إلى 1.1 مليار في عام 2050. وسترتفع نسبة مسيحيي العالم الذين يعيشون في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى من 24٪ في عام 2010 إلى 38٪ في عام 2050.

وفي الوقت نفسه ، فإن آسيا والمحيط الهادئ من المتوقع أن تشهد المنطقة انخفاضًا في نسبة سكان العالم (53٪ في عام 2050 ، مقارنة بـ 59٪ في عام 2010). سينعكس هذا في النمو البطيء للديانات التي تتركز بشكل كبير في المنطقة ، بما في ذلك البوذية والديانات الشعبية الصينية ، فضلاً عن النمو البطيء للسكان غير المنتسبين في آسيا. استثناء واحد هو الهندوس ، الذين يتركزون بشكل كبير في الهند ، حيث السكان أصغر سنا ومعدلات الخصوبة أعلى منها في الصين أو اليابان. كما ذكرنا سابقًا ، من المتوقع أن يواكب الهندوس تقريبًا النمو السكاني العالمي. كما أن عدد السكان المسلمين الكبير في الهند مهيأ للنمو السريع. على الرغم من أن الهند ستستمر في امتلاك أغلبية هندوسية ، فمن المتوقع بحلول عام 2050 أن تضم أكبر عدد من المسلمين في العالم ، متجاوزًا إندونيسيا.

ستحتوي المناطق الجغرافية المتبقية أيضًا على حصص متناقصة من سكان العالم: من المتوقع أن تنتقل أوروبا من 11٪ إلى 8٪ ، وأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي من 9٪ إلى 8٪ ، وأمريكا الشمالية من 5٪ إلى أقل بقليل من 5 ٪.

أوروبا هي المنطقة الوحيدة التي من المتوقع أن ينخفض ​​فيها إجمالي عدد السكان. من المتوقع أن يتقلص عدد المسيحيين في أوروبا بنحو 100 مليون شخص في العقود المقبلة ، لينخفض ​​من 553 مليونًا إلى 454 مليونًا. بينما سيظل المسيحيون أكبر مجموعة دينية في أوروبا ، فمن المتوقع أن ينخفض ​​عددهم من ثلاثة أرباع السكان إلى أقل من الثلثين. بحلول عام 2050 ، من المتوقع أن لا ينتمي ربع الأوروبيين تقريبًا (23٪) إلى أي انتماء ديني ، وسيشكل المسلمون حوالي 10٪ من سكان المنطقة ، ارتفاعًا من 5.9٪ في عام 2010. خلال نفس الفترة ، عدد الهندوس في من المتوقع أن تتضاعف أوروبا تقريبًا ، من أقل بقليل من 1.4 مليون (0.2٪ من سكان أوروبا) إلى ما يقرب من 2.7 مليون (أقل من 4٪) ، نتيجة الهجرة بشكل أساسي. يبدو أن البوذيين يتجهون نحو نمو سريع مماثل في أوروبا - ارتفاع متوقع من 1.4 مليون إلى 2.5 مليون.

في شمال امريكا، المسلمون وأتباع "الديانات الأخرى" هم الجماعات الدينية الأسرع نموًا. في الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، من المتوقع أن تزيد نسبة السكان الذين ينتمون إلى ديانات أخرى بأكثر من الضعف - وإن كانت من قاعدة صغيرة جدًا - من 0.6٪ إلى 1.5٪. 9 من المتوقع أن ينخفض ​​عدد المسيحيين من 78٪ من سكان الولايات المتحدة في عام 2010 إلى 66٪ في عام 2050 ، بينما من المتوقع أن يرتفع عدد غير المنتسبين من 16٪ إلى 26٪. وبحلول منتصف القرن الحادي والعشرين ، من المرجح أن يكون عدد المسلمين في الولايات المتحدة (2.1٪ من السكان) أكثر من الأشخاص الذين ينتمون إلى العقيدة اليهودية (1.4٪). 10

في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي، سيظل المسيحيون أكبر مجموعة دينية ، حيث سيشكلون 89٪ من السكان في عام 2050 ، بانخفاض طفيف عن 90٪ في عام 2010. ومن المتوقع أن ينمو عدد السكان غير المنتمين دينياً في أمريكا اللاتينية من حيث العدد المطلق والنسبة المئوية ، حيث يرتفع من حوالي 45 مليون شخص (8٪) في 2010 إلى 65 مليون (9٪) في 2050. 11

تغيير الأغلبيات الدينية

من المتوقع أن يكون لدى العديد من البلدان أغلبية دينية مختلفة في عام 2050 عما كانت عليه في عام 2010. ومن المتوقع أن ينخفض ​​عدد البلدان ذات الأغلبية المسيحية من 159 إلى 151 ، حيث من المتوقع أن ينخفض ​​عدد المسيحيين إلى أقل من 50٪ من السكان في أستراليا وبنين ، البوسنة والهرسك ، فرنسا ، هولندا ، نيوزيلندا ، جمهورية مقدونيا والمملكة المتحدة.

من المتوقع أن يشكل المسلمون في عام 2050 أكثر من 50٪ من السكان في 51 دولة ، بزيادة دولتين عن عام 2010 ، حيث من المتوقع أن تكتسب كل من جمهورية مقدونيا ونيجيريا أغلبية مسلمة. لكن نيجيريا ستستمر أيضًا في وجود عدد كبير جدًا من السكان المسيحيين. في الواقع ، من المتوقع أن يكون لنيجيريا ثالث أكبر عدد من السكان المسيحيين في العالم بحلول عام 2050 ، بعد الولايات المتحدة والبرازيل.

اعتبارًا من عام 2050 ، من المتوقع أن تكون أكبر مجموعة دينية في فرنسا ونيوزيلندا وهولندا هي غير المنتسبة.

حول هذه التوقعات

في حين قدم العديد من الناس تنبؤات حول مستقبل الدين ، فهذه هي أول التوقعات الديموغرافية الرسمية باستخدام بيانات عن العمر والخصوبة والوفيات والهجرة والتحول الديني لمجموعات دينية متعددة حول العالم. جمع علماء الديموغرافيا في مركز بيو للأبحاث في واشنطن العاصمة ، والمعهد الدولي لتحليل النظم التطبيقية (IIASA) في لاكسنبورغ ، النمسا ، بيانات المدخلات من أكثر من 2500 تعداد ومسح وسجلات سكانية ، وهو جهد استغرق ست سنوات و وسوف تواصل.

تغطي الإسقاطات ثماني مجموعات رئيسية: البوذيون والمسيحيون والهندوس واليهود والمسلمون وأتباع الديانات الشعبية وأتباع الديانات الأخرى وغير المنتسبين (انظر الملحق ج: تحديد المجموعات الدينية). نظرًا لأن التعدادات والاستطلاعات في العديد من البلدان لا توفر معلومات عن المجموعات الدينية الفرعية - مثل المسلمين السنة والشيعة أو المسيحيين الكاثوليك والبروتستانت والأرثوذكس - فإن التوقعات تخص كل مجموعة دينية ككل. البيانات الخاصة بالمجموعات الفرعية لغير المنتسبين غير متوفرة أيضًا في العديد من البلدان. ونتيجة لذلك ، فإن الإسقاطات المنفصلة غير ممكنة للملحدين أو اللاأدريين.

تم تطوير نموذج الإسقاط بالتعاون مع الباحثين في مشروع Age and Cohort Change في IIASA ، وهم قادة العالم في منهجية الإسقاطات السكانية. يستخدم النموذج نسخة متقدمة من طريقة مكون المجموعة التي يستخدمها عادةً الديموغرافيون للتنبؤ بالنمو السكاني. يبدأ بمجموعة من الفئات العمرية الأساسية ، أو مجموعات ، مقسمة حسب الجنس والدين. يتم توقع كل مجموعة في المستقبل عن طريق إضافة المكاسب المحتملة (المهاجرون والأشخاص الذين يتحولون إلى الداخل) وطرح الخسائر المحتملة (الوفيات والمهاجرون والأشخاص الذين يتحولون) عامًا بعد عام. يتم إنشاء المجموعات الأصغر سنًا ، الذين تتراوح أعمارهم بين 0 و 4 سنوات ، من خلال تطبيق معدلات الخصوبة الخاصة بالعمر على كل مجموعة من الإناث في سنوات الإنجاب (من 15 إلى 49 عامًا) ، حيث يرث الأطفال دين الأم. لمزيد من التفاصيل ، انظر المنهجية. 12

في عملية جمع البيانات المدخلة وتطوير نموذج الإسقاط ، نشر مركز بيو للأبحاث سابقًا تقارير عن الحجم الحالي والتوزيع الجغرافي للمجموعات الدينية الرئيسية ، بما في ذلك المسلمين (2009) والمسيحيين (2011) والعديد من الأديان الأخرى (2012). تم نشر مجموعة أولية من الإسقاطات لمجموعة دينية واحدة ، المسلمين ، في عام 2011 ، على الرغم من أنها لم تحاول أخذ التحول الديني في الاعتبار.

اقترح بعض المنظرين الاجتماعيين أنه مع تطور البلدان اقتصاديًا ، فإن المزيد من سكانها سوف يبتعدون عن الانتماء الديني. في حين كانت هذه هي التجربة العامة في بعض أجزاء العالم ، ولا سيما أوروبا ، إلا أنه لم يتضح بعد ما إذا كان هذا نمطًا عالميًا. 13 على أي حال ، فإن التوقعات الواردة في هذا التقرير لا تستند إلى نظريات حول التنمية الاقتصادية التي تؤدي إلى العلمنة.

بدلاً من ذلك ، تعمل الإسقاطات على توسيع أنماط التحول الديني التي لوحظت مؤخرًا في جميع البلدان التي تتوفر عنها بيانات كافية (70 دولة في المجموع). بالإضافة إلى ذلك ، تعكس التوقعات توقعات الأمم المتحدة أنه في البلدان ذات معدلات الخصوبة المرتفعة ، ستنخفض هذه المعدلات تدريجياً في العقود القادمة ، إلى جانب ارتفاع التحصيل التعليمي للإناث. وتفترض التوقعات أن الناس يعيشون تدريجيًا أطول في معظم البلدان. تم شرح هذه البيانات والافتراضات وغيرها من بيانات الإدخال الرئيسية بالتفصيل في الفصل الأول والمنهجية (الملحق أ).

نظرًا لأن التغيير الديني لم يسبق توقعه على هذا النطاق من قبل ، فإن بعض الكلمات التحذيرية في محله. الإسقاطات السكانية هي تقديرات مبنية على البيانات السكانية الحالية والافتراضات حول الاتجاهات الديموغرافية ، مثل انخفاض معدلات المواليد وارتفاع متوسط ​​العمر المتوقع في بلدان معينة. التوقعات هي ما سيحدث إذا كانت البيانات الحالية دقيقة واستمرت الاتجاهات الحالية. لكن العديد من الأحداث - الاكتشافات العلمية ، والنزاعات المسلحة ، والحركات الاجتماعية ، والاضطرابات السياسية ، والكوارث الطبيعية والظروف الاقتصادية المتغيرة ، على سبيل المثال لا الحصر - يمكن أن تغير الاتجاهات الديموغرافية بطرق غير متوقعة. هذا هو السبب في أن التوقعات محدودة بإطار زمني مدته 40 عامًا ، وتحاول الفصول اللاحقة من هذا التقرير إعطاء فكرة عن مدى الاختلاف الذي يمكن أن تحدثه إذا كانت الافتراضات الرئيسية مختلفة.

على سبيل المثال ، يلوح 1.3 مليار شخص في الصين (اعتبارًا من 2010) في الأفق بشكل كبير في الاتجاهات العالمية. في الوقت الحالي ، يقدر أن حوالي 5٪ من سكان الصين هم من المسيحيين ، وأكثر من 50٪ لا ينتمون إلى أي دين. نظرًا لعدم توفر أرقام موثوقة حول التحول الديني في الصين ، لا تحتوي التوقعات على أي توقعات للتحويلات في أكثر دول العالم اكتظاظًا بالسكان. ولكن إذا توسعت المسيحية في الصين في العقود القادمة - كما يتوقع بعض الخبراء - فبحلول عام 2050 ، قد تكون الأعداد العالمية للمسيحيين أعلى مما كان متوقعا ، وقد يكون الانخفاض في النسبة المئوية لسكان العالم غير المنتمين دينيا أكثر حدة. . (لمزيد من التفاصيل حول التأثير المحتمل للتحول الديني في الصين ، انظر الفصل 1.)

أخيرًا ، يجب على القراء أن يضعوا في اعتبارهم أنه داخل كل مجموعة دينية رئيسية ، هناك طيف من المعتقدات والممارسات. تستند الإسقاطات على عدد الأشخاص الذين تعريف الذات مع كل مجموعة دينية ، بغض النظر عن مستوى شعائرهم. قد يختلف معنى أن تكون مسيحيًا أو مسلمًا أو هندوسيًا أو بوذيًا أو يهوديًا أو عضوًا في أي دين آخر من شخص لآخر ومن بلد إلى بلد ومن عقد إلى عقد.

شكر وتقدير

تم إنتاج هذه التوقعات السكانية من قبل مركز بيو للأبحاث كجزء من مشروع المستقبل الديني العالمي بيو تمبلتون ، الذي يحلل التغيير الديني وتأثيره على المجتمعات في جميع أنحاء العالم. يأتي تمويل مشروع المستقبل الديني العالمي من مؤسسات بيو الخيرية ومؤسسة جون تمبلتون.

ساهم العديد من الموظفين في مشروع Religion & amp Public Life التابع لمركز بيو للأبحاث في هذا الجهد. كان كونراد هاكيت الباحث الرئيسي والمؤلف الأساسي لهذا التقرير. عمل آلان كوبرمان كمحرر رئيسي. قدمت آن شي وخوان كارلوس إسبارزا أوتشوا مساهمات كبيرة في جمع البيانات وتخزينها وتحليلها. أنشأ بيل ويبستر الرسومات وأشرف ستايسي روزنبرغ وبن ورمالد على تطوير عروض البيانات التفاعلية وموقع ويب Global Religious Futures. قدمت ساندرا ستينسل وجريج سميث ومايكل ليبكا وألكساندرا ساندستروم مساعدة تحريرية. تم فحص التقرير من قبل شي وإسبارزا أوتشوا وكلير جيسيفيتش وأنجيلينا ثيودورو.

تعاون العديد من الباحثين في مشروع Age and Cohort Change التابع للمعهد الدولي لتحليل الأنظمة التطبيقية في الإسقاطات ، مما يوفر خبرة لا تقدر بثمن في النمذجة السكانية المتقدمة ("متعددة الدول") وتوحيد بيانات الإدخال. كتب Marcin Stonawski أحدث البرامج المستخدمة في هذه الإسقاطات وقاد عملية جمع وتحليل البيانات الأوروبية. قامت ميكايلا بوتانيوكوفا بتوحيد بيانات الخصوبة. قام فيجارد سكيربيك بتنسيق المساهمات البحثية لـ IIASA. بالإضافة إلى ذلك ، ساعد جاي أبيل من معهد فيينا للديموغرافيا في بناء بيانات تدفق الهجرة على المستوى القطري المستخدمة في الإسقاطات.

على مدى السنوات الست الماضية ، لعب عدد من الموظفين السابقين في مركز بيو للأبحاث أيضًا أدوارًا مهمة في إنتاج التوقعات السكانية. أعد فيليب كونور بيانات إدخال الترحيل ، وكتب أوصافًا لنتائج وطرق الترحيل ، وساعد في كتابة الفصول عن كل مجموعة دينية ومنطقة جغرافية. شارك نوبل كورياكوز في جميع مراحل المشروع تقريبًا وساعد في صياغة الفصل الخاص بالعوامل الديموغرافية والمنهجية. ساعد المتدرب السابق جوزيف نايلور في تصميم الخرائط ، وساعد ديفيد مكليندون ، وهو متدرب سابق آخر ، في البحث عن الأنماط العالمية للتحول الديني. تم تطوير المفهوم الأصلي لهذه الدراسة بواسطة Luis Lugo ، المدير السابق لمشروع Religion & amp Public Life التابع لمركز بيو للأبحاث ، بمساعدة الباحث الكبير السابق بريان ج. جريم وزميل الأبحاث الزائر مهتاب كريم.

ومن بين الأشخاص الآخرين في مركز بيو للأبحاث الذين قدموا إرشادات تحريرية أو بحثية مايكل ديموك ، وكلوديا دين ، وسكوت كيتر ، وجيفري س.باسل ، وديفيرا كون. تم تقديم دعم الاتصالات من قبل كاثرين ريتشي وروس أوتس.

تلقينا أيضًا نصائح مفيدة للغاية وردود فعل على أجزاء من هذا التقرير من نيكولاس إبرستادت ، الباحث في الاقتصاد السياسي في هنري وندت ، ومعهد أمريكان إنتربرايز روجر فينك ، ومدير جمعية أرشيف بيانات الدين وأستاذ علم الاجتماع والدراسات الدينية المتميز ، ولاية بنسلفانيا. جامعة كارل هوب ، كبير الديموغرافيين ، مكتب المراجع السكانية تود جونسون ، أستاذ مشارك في المسيحية العالمية ومدير مركز دراسة المسيحية العالمية ، مدرسة غوردون كونويل اللاهوتية أرييلا كيسار ، أستاذة بحثية مساعدة ومديرة مشاركة لمعهد دراسة العلمانية في المجتمع والثقافة ، كلية ترينيتي تشايون ليم ، أستاذ مشارك في علم الاجتماع ، جامعة ويسكونسن ماديسون أرلاند ثورنتون ، أستاذ باحث في مركز الدراسات السكانية ، جامعة ميشيغان جيني ترينيتابولي ، أستاذ مساعد في علم الاجتماع والديموغرافيا والدراسات الدينية ، بنسلفانيا جامعة حكومية ديفيد فواس ، أستاذ الدراسات السكانية والمدير بالنيابة لمعهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية ، جامعة إسيكس روبرت ووثنو ، أستاذ علم الاجتماع أندلينجر ومدير مركز دراسة الدين ، جامعة برينستون ، وفنغغانغ يانغ ، أستاذ علم الاجتماع ومدير مركز الدين والمجتمع الصيني بجامعة بوردو.

بينما تم توجيه منهجية جمع البيانات وإسقاطها من قبل مستشارينا ومستشارينا ، فإن مركز بيو للأبحاث هو المسؤول الوحيد عن تفسير البيانات والإبلاغ عنها.

خارطة الطريق للتقرير

يوضح الجزء المتبقي من هذا التقرير الإسقاطات من زوايا متعددة. يبحث الفصل الأول في العوامل الديموغرافية التي تشكل التوقعات ، بما في ذلك أقسام حول معدلات الخصوبة ، ومتوسط ​​العمر المتوقع ، والهيكل العمري ، والتحول الديني ، والهجرة. يُفصِّل الفصل التالي إسقاطات المجموعة الدينية ، مع أقسام منفصلة عن المسيحيين ، والمسلمين ، وغير المنتسبين دينياً ، والهندوس ، والبوذيين ، وأتباع الديانات الشعبية أو التقليدية ، وأعضاء "الديانات الأخرى" (الموحدة في مجموعة واحدة) واليهود. يلقي الفصل الأخير نظرة على التوقعات لكل منطقة على حدة ، بما في ذلك أقسام منفصلة عن آسيا والمحيط الهادئ وأوروبا وأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي والشرق الأوسط وشمال إفريقيا وأمريكا الشمالية وأفريقيا جنوب الصحراء.


للمزيد من المعلومات¶

إذا حصلت على أخطاء في الإسقاط ، فارجع إلى "الأخطاء" للتحقق مما إذا كان قد تمت مناقشة الخطأ الدقيق الخاص بك.

ابحث في أرشيفات قائمة البريد الإلكتروني لمستخدمي MapServer ، فالاحتمالات هي أن شخصًا ما واجه مشكلتك بالضبط من قبل.

راجع أدلة مستخدم PROJ للحصول على أوصاف كاملة للتوقعات المدعومة وأنظمة الإحداثيات.

اقرأ المزيد عن تاريخ إسقاط Web Mercator.

مؤلف محترم على إسقاطات الخريطة هو John P. Snyder ، إذا كنت ترغب في مراجعة المواد المطبوعة.


SAGA GIS

أعتذر إذا كانت هذه الإجابة موجودة بالفعل في مكان ما ، لم أتمكن من العثور عليها. أحتاج إلى حساب مساحة المضلع ، ولكن باستخدام الأشكال - خصائص المضلعات / المضلعات ، أحصل على إجابة غير صحيحة (توقع مساحة تبلغ عدة مئات من الكيلومترات ^ 2 ، يتم إرجاع رقم خجول بمقدار 1). بناءً على المشكلات الأخرى المنشورة ، أعتقد أن هذا بسبب الإسقاط الذي أستخدمه. لقد حاولت استخدام Projection - Proj.4 / Proj. (مربع حوار ، شبكة) لتغيير الإسقاط دون جدوى (إرجاع الشبكة فارغة ، جميع النقاط لها قيمة 0) - تحويل الشبكة التي لدي إلى إسقاط مختلف ، وهو ما يمكنني ثم قم بالتحويل إلى مضلع وحساب المساحة وما إلى ذلك.

شبكتي الحالية لديها الإسقاط التالي
تنبؤ
نظام الإحداثيات الجغرافية [EPSG 4326]:
WGS84
[+ proj = longlat + ellps = WGS84 + datum = WGS84 + no_defs]

هل يمكن لأي شخص أن يشير إلى مثال يشرح بالضبط ما يجب أن أفعله (الوحدة النمطية والخيارات الصحيحة ، إلخ) وأي الإسقاط / الإسقاطات يعمل مع وحدة خصائص Polygon؟ أعتذر عما قد يكون واضحًا تمامًا ، فأنا جديد جدًا على GIS بشكل عام و SAGA على وجه التحديد ولا يبدو أنني أكمل هذه الخطوة النهائية. ليس لدي أي استخدام آخر لهذا الإسقاط بخلاف حساب مساحة المضلع ، لذا إذا كان هناك نهج أفضل ، فيرجى إبلاغي بذلك!

يجب أن تقوم بإسقاط ملف شكل المضلع الخاص بك (والذي أفترض أنه في إحداثيات جغرافية (longlat) مثل شبكتك) إلى إسقاط مستطيل (على سبيل المثال UTM ، الذي يحتوي على نفس وحدات الخريطة في x و y).

يمكن تحقيق ذلك من خلال:

في حالة عدم احتواء ملف الشكل على مجموعة معلومات إسقاط (انظر علامة التبويب الوصف لمجموعة البيانات) ، استخدم وحدة Projection-Proj.4 / Set Coordinate Reference System لتعيين الإسقاط (المصدر) من شبكتك إلى ملف الشكل. قم بتوفير ملف الشبكة الخاص بك مع المعلمة "Loaded Grid" وملف الأشكال الخاص بك باستخدام معلمة "الأشكال".


مستحسن


توقعات الخريطة

هي كرة أرضية مستديرة. المساحات الصغيرة عليها ، بالطبع ، مسطحة تقريبًا ، لا يمكن للمرء أن يميز الفرق.

بالمناسبة ، الصورة أعلاه مأخوذة من كاميرا تصوير الأرض متعددة الألوان التابعة لناسا.

ولكن عندما يرسم المرء خريطة للعالم بأسره ، أو حتى لبلد كامل ، عليه أن يقرر كيف سيمثل المرء عالمنا الكروي على ورق مسطح. تم تطوير العديد من الحلول المختلفة على مر السنين ، وسيتم فحص عدد قليل منها على هذه الصفحات.

حتى عند صنع كرة أرضية ، كان من العملي فقط القيام بالطباعة على ورق مسطح ، ولكن بما أنك إذا حاولت تسطيح قشرة برتقالية ، فسوف تنقسم إلى قطع ، وأفضل ما يمكن القيام به هو تقسيم سطح العالم إلى جروح رقيقة:

التي من المفترض أن يتم تركيبها على كرة أرضية مع قدر ضئيل من التمدد.

توجد مواد صلبة ذات أسطح منحنية يمكن تمثيلها بشكل مثالي على ورق مسطح. بدون التمدد ، يمكنك لف قطعة من الورق على سطح أنبوب دائري - أو مخروط. لذلك يسمى السطح الجانبي للأسطوانة والسطح المدبب للمخروط قابل للتطوير الأسطح. سطح الكرة ليس كذلك بالتأكيد: المنطقة المحيطة بنقطة معينة ، كلما ابتعدت ، تصبح أصغر وأصغر مقارنة بالمنطقة التي تبعد نفس المسافة عن نقطة على المستوى. كما سيتم ذكره لاحقًا ، فإن حقيقة أن الأسطوانة والمخروط مكافئان للورق المسطح يعني أنه تم استخدامهما لملاءمة الكرة بشكل أفضل من المستوى المماس ، مما أدى إلى ظهور إسقاطات خريطة "مخروطية" و "أسطوانية" ، على عكس إلى "السمتي" ، بناءً على المستوى المماس.

يتضح هنا تحويل الأسطوانة (الذي قد يكون واضحًا) والمخروط إلى قطع مسطحة من الورق:

مع عمل فني من عناصر إسقاط الخريطة بواسطة Charles H. Deetz و Oscar S.Adams، U. S. Coast and Geodetic Survey Special Publication No. 68.

يمكن تجميع إسقاطات الخريطة معًا بطريقتين أساسيتين وخاصية ثالثة ، على الرغم من أنها تقسم طرقًا مختلفة لاستخدام نفس الإسقاط ، إلا أنها تعتبر أحيانًا مهمة بدرجة كافية بحيث يتم إعطاء أسماء مختلفة من نفس الإسقاط تختلف فقط في هذه الخاصية.

السمة الأولى هي النظام أو صف دراسي. هذا يحدد التخطيط الأساسي للإسقاط. أهم التوقعات إما إسطواني, مخروطي، أو سمتي. يمكن ثني قطعة الورق المسطحة في شكل مخروط أو أسطوانة بدون شد ، وبهذه الطريقة يمكن أن تلمس الكرة الأرضية على طول خط ممتد إذا تركت مسطحة ، فإنها تلامس الكرة الأرضية فقط عند نقطة ما.

هذه الأنواع الأساسية من الإسقاط موضحة في هذا الرسم التخطيطي:

لسهولة الفهم ، في كل حالة ، يتم عرض الكرة على أنها تُسقط حرفيًا على المستوى بواسطة خطوط مستقيمة تنشأ من نقطة ، وهذا صحيح فقط لإسقاطات المنظور ، ولا يحتاج الإسقاط إلى أن يكون إسقاط منظور حتى يكون سمتي أو مخروطي أو أسطواني. ما يهم هو الطريقة التي يتم بها ترتيب خطوط الطول في اتجاه الإسقاط الموضح في الرسم التخطيطي ، يجب أن تكون مواضع المتوازيات هي نفسها على طول كل خط طول ، ولكن يمكن الوصول إليها من خلال أي دالة رياضية ، وليس بالضرورة عن طريق الإسقاط من هدف. (لم أستطع رسم شيء كهذا بسهولة ، لذلك تم الحصول على هذه المخططات من منشور حكومي أمريكي ، وتحديداً من دليل تقني للجيش).

تختلف الرياضيات الأساسية للحصول على العديد من الخصائص المهمة للخرائط في هذه الجوانب.

هناك أنواع أخرى من الإسقاط غير هذه الأنواع الأساسية الثلاثة. يمكن أن يكون الإسقاط أسطواني كاذب، مما يعني أنه على الرغم من أن المتوازيات في خطوط العرض هي خطوط مستقيمة ، إلا أن المقياس على طولها يختلف ، لذلك لم تعد خطوط الطول متعامدة معها ، أو (بالضرورة) خطوط مستقيمة. كاذب وحتى الكاذب الإسقاطات ممكنة أيضًا: ولكن هذا يستخدم المصطلح "pseudoazimuthal" بالمعنى غير القياسي لإسقاط مثل إسقاط Werner القلبي بدلاً من ذلك ، يتم استخدام المصطلح حاليًا لنوع آخر من الإسقاط يتجاوز نطاق هذه الصفحات - و Werner cardioid يسمى pseudoconic بدلاً من ذلك. كذلك ، هناك ملف متعدد الألوان الإسقاط ، وهناك الكثير تقليدي التوقعات.

يتم تصنيف الإسقاطات أيضًا من حيث الخصائص. على وجه التحديد ، على أساس خاصيتين مهمتين للغاية: ما إذا كانت كذلك امتثالي، أو مساحة متساوية، أو لا. يحافظ الإسقاط المطابق على شكل المناطق الصغيرة ، لذلك تكون الزوايا في أي نقطة صحيحة ، على الرغم من أن الأحجام ستتغير. من ناحية أخرى ، يحافظ إسقاط المنطقة المتساوية على الحجم على حساب الشكل. يتطلب الحفاظ على كل من الحجم والشكل ، بالطبع ، كرة أرضية.

بشكل عام ، وهذا صحيح بالنسبة للإسقاطات في الجوانب الأساسية الثلاثة للأسطواني والمخروطي والسمتي ، فإن المقياس الذي يبتعد عن مركز الخريطة يزيد من أجل الإسقاط المطابق ، ولإسقاط منطقة متساوية ، مقياس في ينخفض ​​الاتجاه بعيدًا عن مركز الخريطة ، للتعويض عن الزيادة الحتمية في المقياس في الاتجاه المتعامد مع مركز الخريطة.

معظم الإسقاطات غير المطابقة أو المتساوية لها سلوك مقياس يقع في مكان ما بينهما. ومع ذلك ، يوجد إسقاطان سمتيان مهمان للغاية خارج هذا النطاق: ميلي الإسقاط ، والذي يمكن استخدامه للعثور على مسار الدائرة الكبرى بين مكانين ، والتي يتسع نطاقها بسرعة أكبر من الإسقاط المطابق ، و الهجاء الإسقاط ، الذي يشبه صورة الكرة الأرضية ، يتقلص مقياسها بسرعة أكبر من إسقاط منطقة متساوية.

يمكن أيضًا تسمية الخريطة المصممة لغرض خاص محدد ، خاصة تلك المتعلقة بالملاحة ، مخططًا يتم تطبيقه على الخرائط على كل من إسقاط Mercator وإسقاط Gnomonic. من ناحية أخرى ، يمكن اعتبار الخريطة الموجودة على الإسقاط الهجائي بمثابة صورة للكرة الأرضية بدلاً من خريطة. ما إذا كان المرء يختار عرض كل هذا على أنه مظهر من مظاهر التحيز غير المبرر ضد إسقاطات الخريطة خارج المنطقة المتساوية للنطاق المطابق ، أو استجابة طبيعية لحقيقة أن مثل هذه الإسقاطات ذات غرض خاص بطبيعتها ، فهي مسألة رأي.

أخيرًا ، هناك ملف قضية من الإسقاط ، كما يطلق عليه جانب. مثلما يمكنك تحريك الكرة الأرضية التي تحملها في يدك ، كذلك يمكن للمرء أن يفكر في شبكي، خطوط الطول والعرض على الكرة الأرضية ، على أنها قابلة للحركة.

لذلك يمكن للمرء أن يحرك الكرة الأرضية ، أو أن يحرك graticule على الكرة الأرضية ، ويرسم خريطة لعالم متحرك: أي على الرغم من أن القواعد المعتادة لرسم الإسقاط تضع خطوط الطول والعرض عليه بطريقة معينة ، يمكن أن يغير العالم في ظل غضب الإسقاط ، وأن يتعامل مع القاعدة الأصلية للعالم مثل السواحل والحدود على الكرة الأرضية ، على أنها مجرد أشياء يمكن رسمها أينما كانت.

هنالك ال تقليدي (أو في حالة الإسقاط السمتي ، قطبي) ، حيث يتم رسم الإسقاط بالطريقة العادية والأسهل. هنالك ال مستعرض (أو في حالة الإسقاط السمتي ، استوائي) ، حيث تم إزاحة الكرة الأرضية بمقدار 90 درجة قبل رسم الخريطة ، وهناك منحرف - مائل الحالة التي يتم فيها إزاحة الكرة الأرضية بمقدار أقل.

على الرغم من أنه يمكن رسم بعض الإسقاطات السمتية في حالات أخرى بسهولة نسبيًا ، إلا أن رسم معظم إسقاطات الخرائط الأخرى في حالة مختلفة عن الحالة التقليدية كان صعبًا للغاية قبل ظهور أجهزة الكمبيوتر لرسم الخرائط لنا. وهذا يعني أنه في بعض الحالات ، تم النظر إلى الحالات البديلة لنفس الإسقاط على أنها مهمة بما يكفي لاعتبارها إسقاطًا في حد ذاتها. وهكذا ، تُعرف الحالة المستعرضة لإسقاط مركاتور أيضًا بإسقاط غاوس المطابق ، وتُعرف الحالة المستعرضة للوحة كار والإسقاط الطليعي بإسقاط كاسيني.

كذلك ، تُعرف الحالة المستعرضة لمولويد بإسقاط أطلانتس لبارثوليميو ، وتُعرف الحالة المائلة لإسقاط Hammer-Aitoff باسم الإسقاط الشمالي لبارثوليمو.

في حالة الإسقاط الأسطواني أو المخروطي ، يكون التمييز بين الشكل التقليدي للإسقاط والشكل العرضي للإسقاط والشكل المائل للإسقاط كافياً لتصنيف جانب الإسقاط بالكامل. في حالة الإسقاط حيث ، في الجانب التقليدي ، خطوط الطول ليست كلها متشابهة ، هناك اختلافات أخرى يجب مراعاتها.

ورقة كتبها توماس راي ، في عدد ديسمبر 1974 من المجلة كارتوغرافيكا أشار أخيرًا إلى الحالات المهمة المحتملة ، والتي كان هناك سبع منها.

  • تقليدي
    • عادي - الجانب التقليدي
    • المستعرض الأول - حيث يميل القطب بمقدار 90 درجة على طول خط الزوال المركزي للإسقاط
    • المستعرض الثاني - حيث يميل القطب بمقدار 90 درجة على طول خط الطول 90 درجة للإسقاط
    • منحرف مستعرض - حيث يميل القطب 90 درجة على طول خط زوال آخر للإسقاط (أي إسقاط أطلانط بارثوليميو)
    • منحرف بسيط - حيث يميل القطب على طول خط الزوال المركزي للإسقاط (أي إسقاط بارثوليميو الشمالي)
    • الانحراف - حيث يميل القطب على طول خط الزوال 90 درجة للإسقاط
    • بلاغال - حيث يميل القطب على طول خط زوال آخر للإسقاط

    يقر هذا التصنيف بأنه عندما يميل القطب على طول خط طول 90 درجة لإسقاط مثل Mollweide أو Hammer-Aitoff ، فهناك أيضًا تناسق موجود في الإسقاط ، تمامًا كما يوجد تناظر ثنائي عندما يكون الميل على طول خط الزوال المركزي من الإسقاط.

    هذه الجوانب موضحة أدناه (بعد ، بالطبع ، الرسوم التوضيحية الأخرى لهذا ، بما في ذلك الخاصة بـ Wray ، لكنني أرسمت نفسي بإسقاط مختلف):

    ومع ذلك ، فإن هذا التصنيف هو الأنسب للإسقاطات التي لها تماثل ثنائي ، مثل Mollweide و Hammer-Aitoff ، في الحالة التقليدية ، ليس فقط حول خط الزوال المركزي ، ولكن أيضًا حول خط الاستواء للإسقاط. أحد الأمثلة على الإسقاط الذي يفتقر إلى التناظر الأخير هو Hill Eucyclic ، كما تم رسمه هنا بواسطة G.Projector:

    ولا يغطي الإسقاطات ذات التماثلات الإضافية: وبالتالي ، فإن إمالة القطب بمقدار 45 درجة على طول خطوط الطول التي تشكل حدود نصفي الكرة الأرضية له أهمية خاصة في الإسقاط الدوري المزدوج لـ Gouyou:

    وبالتالي ، في حين أن هذا التصنيف قابل للتطبيق على فئة شائعة جدًا من الإسقاطات ، نظرًا لوجود توقعات ذات تناظرات مختلفة ، فقد تكون هناك حاجة إلى تصنيفات مختلفة لتطبيقها على تلك الأنواع من الإسقاطات.

    يهتم هذا الموقع بشكل أساسي بإسقاطات الخريطة من وجهة نظر رياضية ، على الرغم من أن الرياضيات الشاقة تميل إلى تجنبها قدر الإمكان (وبالتالي ، تمت معالجة الإسقاطات المخروطية بموازية قياسية واحدة فقط) ولكن تم تضمينها عند الضرورة (أرقام معقدة و تم ذكر التكاملات البيضاوية فيما يتعلق ببعض الإسقاطات المطابقة الغريبة). وبالتالي ، فإن التعقيدات المستبعدة هي تلك التي تهم رسامي الخرائط المحترفين في المقام الأول ، ومن ضمنهم تلك التعقيدات التي قد تثير إعجاب من هم خارج هذا المجال ولكن لديهم خلفية رياضية أو تقنية.

    في الأصل ، تم تجاهل الشكل الكروي تمامًا على هذه الصفحات ، ولكن الآن تم تقديم الصيغ الخاصة بأبسط حالة لمحاسبة العالم الذي يتم تقريبه بواسطة شكل بيضاوي ، للخرائط المطابقة على الصفحة حول إسقاط مركاتور ، وللمساحة المتساوية خرائط على الصفحة حول إسقاط لامبرت الأسطواني المتساوي المساحة.

    من بين الإسقاطات الموصوفة هنا ، بعض الإسقاطات التي لا يحتمل أن تراها في الأطلس ، ولكن تم استخدام العديد منها على هذا النحو.

    في الأطلس القديم ، كان اختيار الإسقاطات عادةً محدودًا إلى حد ما.

    من المحتمل أن تبدأ بخريطة للعالم على إسقاط مركاتور.يمكن رسم القارات الفردية باستخدام الإسقاطات الوسيطة بين الإسقاط المتساوي المساحة والإسقاط المطابق. يمكن رسم كندا والولايات المتحدة وأستراليا وأوروبا باستخدام الشكل المخروطي البسيط. يمكن رسم أمريكا الجنوبية باستخدام الإسقاط متعدد الألوان. أنتاركتيكا على الإسقاط السمتي متساوي الأبعاد.

    يمكن أيضًا رسم روسيا والصين على الإسقاط المخروطي البسيط. عادة ، على الرغم من ذلك ، فإن ما سيشمله مثل هذا الأطلس هو خريطة لآسيا ، وهناك سيتفكك النمط. قد يختار الأطلس القديم جدًا تصوير آسيا على الإسقاط المجسم. في وقت لاحق ، تم تفضيل إسقاط Bonne لهذا الغرض ، ومن المرجح أن يتم استخدامه لروسيا أيضًا ، بدلاً من الشكل المخروطي البسيط.

    قد ينتهي الأمر بإفريقيا إلى الإسقاط متعدد الألوان ، أو المجسم ، أو الجيبي ، أو حتى المركاتور.

    في وقت لاحق ، أصبح إسقاط لامبرت السمتي للمساحات المتساوية هو الخيار المفضل لخرائط آسيا ، واتجهت الاتفاقية في الأطالس الحديثة إلى استخدام منطقة لامبرت المتساوية السمتي لجميع الخرائط باستثناء خرائط العالم.

    فضلت بعض الأطالس الحديثة المطابقة بدلاً من ذلك ، وتميل إلى استخدام مخروط لامبرت المطابق لمعظم الخرائط. تم استخدام إسقاط مركاتور المائل لإحداث تأثير جيد جدًا في أطلس أكسفورد لخريطة الأمريكتين ، وأوضح هذا التطبيق لمركاتور داخل هذه الصفحات. (لم أحاول توضيح مخطط الإسقاط الذي يتضمن إسقاطين مخروطيين امتثاليين لامبرت منحرفين من اتجاهات مختلفة مصححة معًا والتي تم استخدامها في خريطة الأمريكتين المشهود لها كثيرًا والمشار إليها في العديد من النصوص المتعلقة برسم الخرائط ، ولكن - على الأقل ، ليس في امتلائها فعلت قم بالإشارة إليها ، وأظهر توضيحًا للمخروطين المطابقين المستخدمين فيه ، ولكن دون محاولة تكرار كيفية خياطةهما معًا ، في الصفحة الموجودة على مخروط لامبرت المطابق.)

    حتى عندما تكون جميع خرائط الأطلس تقريبًا في منطقة متساوية سمتي لامبرت ، غالبًا ما يتم الاحتفاظ باتفاقية استخدام مركاتور لخريطة العالم ، لا سيما في العالم الناطق باللغة الإنجليزية ذي العقلية التقليدية. ولكن تم استخدام خيارات أخرى بالتأكيد ، مثل Winkel's Tripel أو Miller Cylindrical أو Mollweide (مع أو بدون انقطاع) أو إسقاط Van der Grinten أو حتى إسقاط Van der Grinten IV. وستستخدم العديد من الأطالس إسقاطًا جيبيًا متقطعًا أو بعض الإسقاطات الأخرى المتساوية في المنطقة لسلسلة من الخرائط المعلوماتية في الجزء الخلفي من الأطلس (أو ، في بعض الحالات هذه الأيام ، الجبهة).

    أيضًا ، قد يحتوي الأطلس على إسقاط مركاتور باعتباره خريطة العالم الرئيسية ، ثم يتضمن خريطة ثانية للتباين ، مثل Mollweide ، أو نصفي الكرة الأرضية الشرقي والغربي على الإسقاط المجسم أو الإسقاط الكروي ، نصفي الكرة الشمالي والجنوبي على السمت متساوي البعد ، أو حتى السمت متساوي البعد المتمركزة في القطب الشمالي أو في لندن. قد يكون الهدف هو إظهار إسقاط حقيقي للمساحة المتساوية ، لإظهار إسقاط تقليدي يتحسن على الأقل عند تصوير مركاتور للمناطق ، أو لتوضيح مسارات الدائرة العظمى للسفر الجوي. وبعد ذلك ، استخدمت بعض الأطالس Mollweide أو Hammer المائل (أو المستعرض) لتوفير خريطة عالمية متساوية المساحة وتوضيح طرق الدائرة العظمى.

    ولم أذكر حتى إسقاط بارثوليميو الإقليمي ، الذي ظهر في شكل واحد في أطلس بارثوليميو ، والذي تم تغييره لظهوره في أطلس تايمز للعالم المكون من خمسة مجلدات. كما في هذه الحالات ، في بعض الأحيان سيتم استخدام الإسقاط الرئيسي لخريطة سياسية للعالم ، وإسقاط بديل لخريطة العالم المادية.

    ثم هناك الأطالس التي لا تستخدم إسقاط مركاتور لخريطة العالم الرئيسية ، ولكنها تتسلل إلى الداخل للحصول على خريطة المناطق الزمنية العالمية. يعد الإسقاط الأسطواني ميلر ، أو الإسقاط الأسطواني المتساوي المساحة ، أو حتى إسقاط Eckert IV ، وليس الإسقاط الأسطواني ، من الخيارات الأخرى الممكنة.

    لقد كتبت برنامج BASIC صغيرًا يرسم خرائط للعالم على شكل ملفات رسومية .xbm. ثم شاهدتها في متصفح الويب الخاص بي ، واضغط على Alt-Print Screen ، والصق النتيجة في برنامج الرسام ، وحفظ الصور بتنسيق أكثر إحكاما أقدمها على صفحات الويب هذه. نظرًا لأن تنسيق ملف XBM ضخم ، فقد أسقطت متصفحات الويب الدعم له ، لذا فأنا الآن أستخدم IrfanView مع مكون إضافي.

    نقاط البيانات التي أستخدمها لرسم معظم هذه الخرائط مأخوذة من GSHHS ، وهي مجموعة بيانات لرسم الخرائط متاحة في مركز البيانات الجيوفيزيائية الوطني في الولايات المتحدة. يتم استخدام الإصدار الأقل دقة من مجموعة البيانات بواسطة برنامج BASIC الخاص بي ، حيث تم تحويله إلى تنسيق نص بواسطة البرنامج المقدم. لاحظ أن ملفات البيانات في هذا الموقع ، على الرغم من أنها تحمل الامتداد ".gz" ، غير مضغوطة ، على الرغم من أنها ثنائية. (ربما تم القيام بذلك لتجنب المشاكل مع برنامج خادم الويب الذي لم يتعرف على امتداد .b لهذه الملفات.) تلك التي لها امتداد ".bz2" في موقع هاواي نكون مضغوط ، باستخدام برنامج bzip2 ، المتوفر في إصدار لأجهزة الكمبيوتر التقليدية ، على الرغم من أنه يستخدم غالبًا في نظام Linux.

    بعد ذلك ، أضفت إلى البرنامج القدرة على استخدام الملفات التي تنتجها pscoast في GMT ، والتي اعتقدت أنها تمثل مربع أدوات التعيين المعمم ، لكنني أرى الأحرف الأولى في الواقع تمثل أدوات رسم الخرائط العامة (أي عندما لا تكون واقفة لتوقيت غرينتش). ومع ذلك ، من أجل الحفاظ على القدرة على استبعاد البحيرات الصغيرة ، ما زلت أقرأ الخطوط الساحلية بتنسيق GSHHS الأصلي ، والذي يتضمن المزيد من المعلومات ، وهو أسرع لبرنامجي في القراءة (وهو ليس انتقادًا لـ GMT ، كما هو مصمم للعمل في عالم نظام التشغيل UNIX وأنظمة التشغيل المتوافقة ، وليس مع برامج QBASIC).

    المعلومات الخاصة ببناء الإسقاطات التي تمت مناقشتها هنا ، بالنسبة للعديد من الإسقاطات الأكثر شيوعًا ، مستمدة من أي عدد من الأعمال القياسية ، ولكن بالنسبة لبعض الإسقاطات الأكثر غرابة ، هناك مصادر متخصصة مختلفة ، مثل D. H. Mahling's تنسيق الأنظمة وخريطة الإسقاطات, ألبوم إسقاطات الخريطة بواسطة Voxland و Snyder ، عناصر إسقاط الخريطة بواسطة Deetz و Adams وآخرين ، كانت مفيدة.

    هذا الموقع ، وغني عن القول ، لا يصف جميع إسقاطات الخريطة الموجودة ، على الرغم من أنه بالنسبة للأشخاص الذين ليسوا على دراية بالموضوع ، سيبدو بالتأكيد أنه يصف عددًا قليلاً منهم ، بما في ذلك العديد منهم لم يسمعوا به من قبل.

    ومع ذلك ، لم تتم مناقشة بعض المواقع المعروفة إلى حد ما في هذا الموقع ، على الأقل حتى الآن. على الرغم من أنني واجهت صيغًا للإسقاط ذي النقطتين متساوي البعد وحتى الإسقاط ثلاثي الأبعاد لشامبرلين ، فقد شعرت أن هذا النوع من الإسقاط قد يمثل بعض المشكلات في التنفيذ في برنامج BASIC البسيط للغاية الخاص بي بدون واجهة رائعة. أعترف أنني تجاهلت إسقاط Goode Homolosine على وجه التحديد بسبب عدم الإعجاب بميزة واحدة منه ، فهناك تغيير مفاجئ في اتجاه الخطوط التي تتقاطع مع الخطوط المتوازية التي يتم فيها ضم الإسقاطات الجيبية والمولويدية. لسوء الحظ ، فإن إسقاط Philbrick Sinu-Mollweide لديه نفس المشكلة ، على الرغم من التبديل (فقط في نصف الكرة الجنوبي من الإسقاط) في الاتجاه المعاكس. من ناحية أخرى ، بينما أحب إسقاط أرماديلو كثيرًا ، لم أر صيغًا للمنطقة الصغيرة مع وجود نيوزيلندا عليها - وهو إسقاط في الفصل بحد ذاته ، ويتطلب فصلًا جديدًا.

    لقد وجدت حلاً لهذه المشكلة ، ومع ذلك ، أدرج فوق خريطة العالم على إسقاط Armadillo الذي رسمه برنامج G.Projector المتوفر من وكالة ناسا. كما يمكن رؤيته ، مثل الإسقاط الهجائي ، فهو رسم لجسم صلب ، ولكن في هذه الحالة ، ليس كرة أرضية ، بل جزء من شكل حلقي تُرسم عليه خريطة العالم.

    لقد تجنبت وصف إسقاط روبنسون بسبب طريقة تعريفه - استنادًا إلى جدول مقاييس لكل خط عرض وجد أنه مثالي ذاتيًا ، وليس بشكل مباشر من صيغة رياضية ، على الرغم من أن بعض برامج الكمبيوتر تحاول رسمها على أساس على الصيغ المصممة لمطابقة هذا الجدول. بالإضافة إلى ذلك ، كما هو مذكور أعلاه ، لم أحاول رسم الإسقاط المطابق المخروطي المنحرف ثنائي القطب (المستخدم لخريطة ملحوظة للأمريكتين من قبل الجمعية الجغرافية الأمريكية) لأنه من الواضح أن منطقتي لامبرت المخروطية المطابقة التي صنعت منهما تم ضمهما ومع ذلك ، فقد عرضت معًا في النهاية بطريقة عشوائية الإسقاطين المخروطيين بأنفسهم.

    لم يتم وصف الإسقاطات التي تتضمن تمثيلات مطابقة على مثلثات متساوية الأضلاع ابتكرها LP Lee هنا ، على الرغم من أنها من النوع الذي أود تضمينه كثيرًا ، لأنني شعرت أنني غير مستعد للخوض في مياه صيغة Schwarz-Christoffel بنفسي ، ناهيك عن توجيه قراء هذه الصفحات إلى هذه المنطقة - ولكن في الآونة الأخيرة ، وجدت طريقة لتوضيحها ، وفي الصفحة التي أضفتها ، أبقيت الرياضيات عند الحد الأدنى. إن إسقاطات الخريطة المستندة إلى التكاملات الإهليلجية التي قمت بتضمينها منذ البداية هي بالفعل مشروع في منطقة رياضية متقدمة للغاية ، على الرغم من أنها تستند إلى التكاملات البيضاوية المتنوعة في الحدائق المذكورة بالفعل في الأعمال الرياضية القياسية مثل Abramowitz و Stegun أو Jahnke ، Emde ، و L & oumlsch. (وإذا لم تكن على دراية بالعمل الأول ، كتيب الوظائف الرياضية والثانية، جداول الدوال بالصيغ والمنحنيات في الأصل ، عندما كان Jahnke و Emde فقط مؤلفين ، و جداول الوظائف العليا عندما تمت إضافة L & oumlsch ، من المحتمل أن الرياضيات المعنية لن يكون لها معنى ، ولن تكون ذات فائدة بالنسبة لك.) وظائف Dixon الإهليلجية ، وهي الوظائف اللازمة للإسقاط المطابق لمثلث متساوي الأضلاع ، لا تتمتع بمثل هذه الشهرة الواسعة ، على الرغم من أنها علبة يتم التعبير عنها من حيث الدوال الإهليلجية التي يشار إليها بشكل أكثر شيوعًا إلى وجود صيغة لذلك على صفحة ويكيبيديا الخاصة بهم.

    كما لوحظ أعلاه ، لقد تجنبت أيضًا التعامل مع الشكل الكروي واستخدام اثنين من المتوازيات القياسية مع الإسقاطات المخروطية في هذا الوقت.

    لاحظ أيضًا أن بعض الإسقاطات ، بدلاً من الحصول على قسم لأنفسهم ، تم ذكرها فقط (وعادة ما يتم توضيحها) أثناء مناقشة إسقاط آخر. تم ذكر هذه الإسقاطات في جدول المحتويات أدناه حتى تتمكن من العثور عليها أيضًا.


    6 تعليقات

    على مدار الفترة الزمنية ، كان هناك ضجة حول كون إسقاط Galls أفضل لتمثيل الأرض مقارنةً بالمركاتس & # 8230. أتمنى أن أسمع آرائك حول هذا الموضوع. يمكنك أيضًا اقتراح نوع من الأنشطة التي يمكنني القيام بها مع الأطفال أو تعيينهم لمعرفة الاختلافات بشكل أفضل

    سلام،
    & # 8217m جديد إلى حد ما في GIS لأن خلفيتي من تطوير البرمجيات.
    هل هذا يعني أن الخريطة ثلاثية الأبعاد أفضل من الخريطة ثنائية الأبعاد عند تطوير تطبيق GIS /

    الأرض كروية أو إهليلجية لها منحنيات أو انحناءات. إذن لماذا نقوم بتحويل الكرة الأرضية ثلاثية الأبعاد إلى نظام تنسيق المسطح. حيث يتم بالفعل الحفاظ على المسافة والشكل والمساحات على الكرة الأرضية (هذا هو شكلها الأصلي). ستكون المسافة المقاسة بدمج انحناء الأرض دقيقة.

    نحن نعلم أن الأرض مسطحة ويتم تقديمها على طبق. لماذا تستمر في الخداع؟

    سطح الأرض ثنائي الأبعاد & # 8211 نحتاج فقط إلى خطوط الطول / العرض لتحديد مكان & # 8217s الموقع!
    تحافظ إسقاطات الخريطة على الهيكل ثنائي الأبعاد.